Презентация, доклад на тему Типы алгоритмов 6 класс

побеждает, кто знаком
С искусством мыслить тонким.
Уильям Вордсворд

научить применять на практике данное приложение и составлять блок-схемы для записи алгоритмов.
Предполагаемый результат: умение применять на практике графический способ записи алгоритмов и программное обеспечение Game Logo.
Задачи урока:
Образовательные – познакомить с типами алгоритмических структур “ и способами их записи в графическом виде (с помощью блок-схем).
Развивающие – формировать и развивать навыки работы с программным обеспечением персонального компьютера Game Logo, с учебной литературой; навыки построения диалога и убеждения; формировать коммуникативные навыки; развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.
Воспитывающие - формировать ценностное отношение к труду, к технике и предмету, истории своей страны, чувство патриотизма на примере практической работы.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
Личностные УУД: умение выделять нравственный аспект поведения, ориентация на ценность – труд и самоопределение, установление связи между целью обучения и его результатом, решение спорных вопросов.
Регулятивные УУД: оценка, волевая саморегуляция времени и поведения, контроль.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, построение речевого высказывания, навыки осмысленного чтения; решение задач по аналогии и инструкциям, универсальные логические действия – анализ, синтез, сериация.
Коммуникативные УУД: приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся – работа в группе.

«Слепить снеговика»

алгоритм
Слепить из снега большой шар и положить его на землю.
Слепить второй шар, меньше первого, и положить его на первый шар.
Слепить третий шар, меньше второго, и положить его на второй шар.
Надеть ведро на третий шар.
Сделать глаза из угольков на третьем шаре.
Воткнуть морковку между угольками.

действий зависит от выполнения некоторого условия.

ЗАДАЧА:
составить графический алгоритм действий сказочного персонажа

Как вы думаете, что выберет Иван-царевич?
 

(команду, которая исполняется до тех пор, пока не выполнится условие).

ЗАДАЧА:
составить графический алгоритм наполнения ведра водой из бочки

Алгоритм Наполнение
Начало
1. Пока ведро неполное, повторять:
2. Налить в ведро кружку воды.
Конец

Команда повторения

Тело цикла

Система команд исполнителя Кузнечика: вправо 3 (прыжок на 3 единицы вправо) и влево 2 (прыжок на 2 единицы влево). Начальное положение 0. Составить линейный алгоритм в виде блок-схемы для Кузнечика, с помощью которого он побывает над числом 2.

начало

вправо 3

вправо 3

влево 2

влево 2

конец

0

2

– берегись».

конец

Болен?

лечись!

берегись!

начало

да

нет

прочитывает четверостишие и пытается воспроизвести его по памяти. Так он будет делать до тех пор, пока не расскажет четверостишие без единой ошибки. Составить действия мальчика в виде блок-схемы.

начало

конец

прочитать четверостишие

воспроизвести по памяти

выучил?

нет

да

так, чтобы получилась поздравительная открытка к 9 мая. Успехов!

пример.
Какой алгоритм называют циклическим? Привести пример.
4. Дайте анализ проведенному уроку:
Сегодня на уроке я узнал(а)…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
У меня получилось …
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…

(4) рабочей тетради.
Выполнить вычисления по блок-схеме разветвляющегося алгоритма: стр. 100, №32 рабочей тетради.
Заполнить блок-схему цикла действиями: стр. 114, №46 рабочей тетради.

Система команд исполнителя Кузнечика: вправо 3 (прыжок на 3 единицы вправо) и влево 2 (прыжок на 2 единицы влево). Начальное положение 0. Составить линейный алгоритм в виде блок-схемы для Кузнечика, с помощью которого он побывает над числом 2.

– берегись».

прочитывает четверостишие и пытается воспроизвести его по памяти. Так он будет делать до тех пор, пока не расскажет четверостишие без единой ошибки. Составить действия мальчика в виде блок-схемы.