Презентация, доклад на тему Тема урока Системы счисления

Содержание

1. Тема урока Системы счисления
2. Задание 1. Заполнение таблицы.
3. Задание 2. Графический диктант.1. Система счисления
4. Задание 3. Верны ли тождества?1 вариант225338 = 1001010101101122 вариант101011100111002 = 2523483 вариант1C6316 = 11100011000112ВерноНеверноОтвет: 256348Верно
5. Правила перевода из одной СС в другую.1.
6. 4. Из 8-ой, 16-ой в 2-ую: замена (8-ых
7. СЛОЖЕНИЕ: ВЫЧИТАНИЕ:0 + 0 =
8. Задание 4. Решение задач.Чему равна сумма чисел 438 и 5616 ?1) 12182) 17183) 6916 4) 10000012
9. Задание 5. Рисуем по точкамТаблица 1:
10. Задание 6. Решение неравенств.Поставьте вместо звездочки знак >,

Задание 1. Заполнение таблицы.

Слайд 1Тема урока. Системы счисления.

Слайд 2Задание 1. Заполнение таблицы.

Слайд 3 Задание 2. Графический диктант.
1. Система счисления – это способ представления

чисел и соответствующие ему правила действий над числами.
2. Римский способ записи чисел – это позиционная система счисления.
3. В двоичной системе счисления 11+1=12.
4. Информация, хранящаяся в компьютере, представлена в двоичной системе счисления.
5. Существует множество позиционных систем счисления , и они отличаются друг от друга алфавитами.

10011

Задание 2. Графический диктант.1. Система счисления – это способ представления чисел и соответствующие ему правила действий

Слайд 4Задание 3. Верны ли тождества?
1 вариант
225338 = 100101010110112

2 вариант
101011100111002 = 252348
3 вариант
1C6316 = 11100011000112
Верно
Неверно
Ответ:

256348

Верно

Слайд 5Правила перевода из одной СС в другую.
1. из 2-ой, 8-ой, 16-ой

в 10-ую.:
N=a np n+…+a 2p 2+a 1p 1+a 0p0,+а -1р -1+а -2р -2+…
2. Из 10-ой в 2-ую, 8-ую, 16-ую (целые числа): деление на 2, деление на 8, деление на16.
3. Из 10-ой в 2-ую, 8-ую, 16-ую (дробные числа): умножение на (2, 8,16)

Правила перевода из одной СС в другую.1. из 2-ой, 8-ой, 16-ой в 10-ую.:N=a np n+…+a 2p 2+a 1p 1+a 0p0,+а -1р -1+а -2р -2+…2. Из 10-ой в 2-ую,

Слайд 64. Из 8-ой, 16-ой в 2-ую: замена (8-ых цифр триадами; 16-ых цифр

тетрадами)
5.Из 2-ой в 8-ую, 16-ую: замена (триад цифрами 8-ой сс, тетрад цифрами 16-ой сс)

4. Из 8-ой, 16-ой в 2-ую: замена (8-ых цифр триадами; 16-ых цифр тетрадами)5.Из 2-ой в 8-ую, 16-ую: замена

Слайд 7СЛОЖЕНИЕ: ВЫЧИТАНИЕ:
0 + 0 = 0
0 + 1 =

1
1 + 0 = 1
1 + 1 = 10

СЛОЖЕНИЕ: ВЫЧИТАНИЕ:0 + 0 = 00 + 1 = 11 + 0 = 11 +

Слайд 8Задание 4. Решение задач.
Чему равна сумма чисел 438 и 5616 ?
1)

1218
2) 1718
3) 6916
4) 10000012

Слайд 9 Задание 5. Рисуем по точкам
Таблица 1: приведены номер точки и

её координаты, записанные в двоичной системе счисления.
Таблица 2: приведены номер точки и её координаты, записанные в двоичной системе счисления.
Таблица 3: приведены номер точки и её координаты, записанные в различных системах счисления.

Задание 5. Рисуем по точкамТаблица 1: приведены номер точки и её координаты, записанные в двоичной системе

Слайд 10Задание 6. Решение неравенств.
Поставьте вместо звездочки знак >,

* 11118
Б) 5110 * 518
В) 1000102 * 2216

Задание 7.
Расположите числа, записанные в различных системах счисления, в порядке возрастания.
3510, 368, 100011012, 3C16