г. Донецка
Остапенко Е. В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Совершенствование педагогической техники на уроках курса Оператор компьютерного набора
Содержание
- 1. Совершенствование педагогической техники на уроках курса Оператор компьютерного набора
- 2. ИЗМЕНЕНИЯ В ПОЛИТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯПереход на позицииличностно-ориентированной педагогики.
- 3. ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ Раскрытие потенциала всех участников педагогического процесса
- 4. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА Педагогическая
- 5. Педагогическая техника - набор средств, приемов и
- 6. Педагогическая техника – это в какой-то мере
- 7. Выделяют следующие компоненты такого понятия, как
- 8. Умение использовать - вербальные (богатство
- 9. ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ Разнообразную подачу информации обеспечивают приемы
- 10. Известный в наши дни педагог Анатолий Гин
- 11. 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОМЕНТЫ Чтобы настроить учащихся на рабочую
- 12. Лучший способ начать новую тему – плавно
- 13. 3. УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Известно, что в ходе
- 14. 4. ОТРАБОТКА ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ В данном
- 15. создание небольшого проекта; работа над итоговыми
- 16. 5. МОНИТОРИНГ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯАнализ и диагностика качества обучения
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ИЗМЕНЕНИЯ В ПОЛИТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯПереход на позицииличностно-ориентированной педагогики.
Слайд 1СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ТЕХНИКИ
НА УРОКАХ КУРСА «ОПЕРАТОР КОМПЬЮТЕРНОГО НАБОРА»
Подготовил:
учитель информатики МУПК Кировского района
Слайд 4 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА
Педагогическая техника - это важнейший
компонент мастерства преподавателя, позволяющий ему развиваться и совершенствоваться в своей профессии.
Слайд 5Педагогическая техника - набор средств, приемов и методов, который помогает преподавателю
наладить контакт с воспитанниками и грамотно изложить информационный материал.
Слайд 6Педагогическая техника – это в какой-то мере стиль преподавания.
Первым преподавателем, попытавшимся
описать структуру рассматриваемого нами понятия, стал
А. С. Макаренко.
А. С. Макаренко.
Слайд 7
Выделяют следующие компоненты такого понятия, как педагогическая техника:
Перцептивные способности
(развитости памяти, воображения и наблюдательности)
Коммуникативные навыки (умение налаживать контакт с аудиторией)
Внешний вид педагога (ухоженность, общий стиль).
Коммуникативные навыки (умение налаживать контакт с аудиторией)
Внешний вид педагога (ухоженность, общий стиль).
КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ
Слайд 8
Умение использовать
- вербальные (богатство
словарного запаса,
техническая
грамотность)
- невербальные (дикция,
интонация и смысловые
акценты) средства общения
Способность управлять собой (контролировать походку,
жесты, мимику, осанку).
- невербальные (дикция,
интонация и смысловые
акценты) средства общения
Способность управлять собой (контролировать походку,
жесты, мимику, осанку).
Слайд 9ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ
Разнообразную подачу информации обеспечивают приемы педагогической техники.
Они представляют
собой методики,
описывающие, каким
образом и в какой
форме лучше
преподнести
учащимся
материал.
Слайд 10 Известный в наши дни
педагог Анатолий Гин
представил миру книгу
с
описанием приемов
педагогической техники.
Их существует
огромное количество.
Рассмотрим основные.
педагогической техники.
Их существует
огромное количество.
Рассмотрим основные.
Слайд 111. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОМЕНТЫ
Чтобы настроить учащихся на рабочую обстановку, их необходимо слегка
приободрить.
Для этого в начале урока используются такой приемы как общение с аудиторией в немного шуточной доброжелательной манере. Устанавливается личный контакт.
Для этого в начале урока используются такой приемы как общение с аудиторией в немного шуточной доброжелательной манере. Устанавливается личный контакт.
Слайд 12 Лучший способ начать новую тему – плавно перейти к ней от
предыдущей.
Все педагогические техники и технологии подразумевают, что фрагменты материала, изучаемые
на уроках, должны быть
взаимосвязаны между
собой.
Для начала желательно
провести разминку в
виде небольшого опроса,
интеллектуальных соревнований.
Все педагогические техники и технологии подразумевают, что фрагменты материала, изучаемые
на уроках, должны быть
взаимосвязаны между
собой.
Для начала желательно
провести разминку в
виде небольшого опроса,
интеллектуальных соревнований.
2. ВВОДНЫЙ ОПРОС
Слайд 133. УСВОЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Известно, что в ходе урока учащимися запоминается малая
часть услышанной информации. Преподаватель может применить дополнительные методы для лучшего усвоения материала:
- самостоятельное составление опорного конспекта каждым из учащихся;
- подготовка перечня вопросов по теме урока, плана урока. Это разовьет у учеников умение выделять главное среди большого объема информации, лучше закрепится в памяти материал.
- самостоятельное составление опорного конспекта каждым из учащихся;
- подготовка перечня вопросов по теме урока, плана урока. Это разовьет у учеников умение выделять главное среди большого объема информации, лучше закрепится в памяти материал.
Слайд 14
4. ОТРАБОТКА ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
В данном случае больше проявляется ученическая активность,
чем педагогическая.
Техники СР (самостоятельной работы) используются для повышения эффективности образовательного процесса. Речь о практическом применении теоретических знаний.
Можно предложить учащимся любой из следующих вариантов работ:
Техники СР (самостоятельной работы) используются для повышения эффективности образовательного процесса. Речь о практическом применении теоретических знаний.
Можно предложить учащимся любой из следующих вариантов работ:
Слайд 15 создание небольшого проекта;
работа над итоговыми творческими проетами;
самостоятельное
исследование;
коллективное исследование в группах;
решение задач - проблем;
задания, использующие межпредметные связи;
выполнение упражнений на нахождение ошибок в чужих решениях
коллективное исследование в группах;
решение задач - проблем;
задания, использующие межпредметные связи;
выполнение упражнений на нахождение ошибок в чужих решениях
