- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль медиаобразования в современном процессе обучения
Содержание
- 1. Роль медиаобразования в современном процессе обучения
- 2. Медиаобразование - направление в педагогике, выступающее за
- 3. «Для того, чтобы жить в современном обществе нужно быть медиаграмотным»Маршалл Маклюэн
- 4. Очень важно, чтобы современное образование учитывало изменения,
- 5. Медиаобразование – процесс развития личности с помощью
- 6. Слайд 6
- 7. Медиаобразование это новый тип работы с информацией,
- 8. Единая цифровая учебная средаШКОЛЫКЛАССИНТЕРНЕТУЧЕБНЫЕ ПОРТАЛЫУЧЕБНОЕ СООБЩЕСТВОЭКСПЕРТЫУЧИТЕЛЬБИБЛИОТЕКА
- 9. Основные задачи медиаобразования в процессе обучения:
- 10. Используемая литература:1. Жилавская И.В. Медиаобразование молодежи: Монография
Медиаобразование - направление в педагогике, выступающее за изучение аудиторией «закономерностей массовой коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и т.д.). Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить
Слайд 1Медиаобразование.
Роль в современном процессе обучения.
Учитель информатики
ГБОУ СОШ № 634
Панасюк Инна Викторовна
Слайд 2 Медиаобразование - направление в педагогике, выступающее за изучение аудиторией «закономерностей массовой
коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и т.д.). Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств» [Медиаобразование//Российская педагогическая энциклопедия, 1993, с.555].
Слайд 4Очень важно, чтобы современное образование учитывало изменения, произошедшие в обществе, необходимость
подготовки нового поколения к восприятию информационной среды. В этой связи огромное значение приобретает такая предметная область, как медиаобразование
Слайд 5Медиаобразование – процесс развития личности
с помощью и на материале средств
массовой коммуникации (медиа) с целью формирования культуры общения с медиа, творческих коммуникативных способностей, критического мышления, умений полноценного восприятия, анализа и оценки медиатекстов, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники
Приобретенная в результате этого процесса медиаграмотность помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа,
прессы, Интернета
Слайд 7Медиаобразование
это новый тип работы с информацией, когда учитель, ученик и
СМИ вступают в трёхстороннее обучение.
это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации (прессы, ТВ, радио,…)
это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации (прессы, ТВ, радио,…)
Слайд 8Единая цифровая учебная среда
ШКОЛЫ
КЛАСС
ИНТЕРНЕТ
УЧЕБНЫЕ ПОРТАЛЫ
УЧЕБНОЕ СООБЩЕСТВО
ЭКСПЕРТЫ
УЧИТЕЛЬ
БИБЛИОТЕКА
Слайд 9 Основные задачи медиаобразования
в процессе обучения:
подготовить новое поколение к
жизни в современных информационных условиях.
Научить учащихся понимать, правильно воспринимать и перерабатывать полученную информацию.
Овладевать способами общения с помощью технических средств.
Формировать умения находить, готовить и передавать требуемую информацию.
Развивать критическое мышление, умение понимать скрытый смысл того или иного сообщения.
Научить учащихся понимать, правильно воспринимать и перерабатывать полученную информацию.
Овладевать способами общения с помощью технических средств.
Формировать умения находить, готовить и передавать требуемую информацию.
Развивать критическое мышление, умение понимать скрытый смысл того или иного сообщения.
Слайд 10Используемая литература:
1. Жилавская И.В. Медиаобразование молодежи: Монография / И.В. Жилавская. М.:
РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2013. 242 с.
2. Записки маркетолога. Медиа. [Электронный ресурс] Режим доступа http://www.marketch.ru/marketing_dictionary/m/media/index.php
(Дата обращения: 11.05.2015 г.).
3. Мантуленко В.В. Роль медиа в современном мире и образовании. Самарский госуниверситет, 2014. Сайт Медиапедагогика. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.mediapedagogics.ru/articles.html
(Дата обращения: 11.05.2015 г.)
4. Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 2010. 64 c.
2. Записки маркетолога. Медиа. [Электронный ресурс] Режим доступа http://www.marketch.ru/marketing_dictionary/m/media/index.php
(Дата обращения: 11.05.2015 г.).
3. Мантуленко В.В. Роль медиа в современном мире и образовании. Самарский госуниверситет, 2014. Сайт Медиапедагогика. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.mediapedagogics.ru/articles.html
(Дата обращения: 11.05.2015 г.)
4. Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 2010. 64 c.
