Презентация, доклад на тему Проект Шахматы в реальной жизни

Галина Ивановна

Сургут, 2018г.

МБОУ СОШ №5

удовольствия, но и эффективное средство их умственного развития. 

имеют большую пользу, то мы сможем утверждать, что шахматная игра способствует лучшему развитию интеллекта, а также является тонким инструментом в школьном обучении, т.е. помогает учиться.

жизни человека, помогающее совершенствоваться в обучении шахматной игры.

Практическая значимость:

легенде, игра шахматы была создана неким брамином. Взамен на свое изобретение, он попросил у раджи казалось бы незначительную награду: столько зерен пшена, сколько уместится на шахматной доске, если на первую клетку положить одно зерно, на вторую — два и т.д.

Возникновение шахмат

чатуранга — появилась в первые века н. э. В Индии чатурангой назывался вид войска, включавший боевые колесницы – ладьи, слонов, конницу и пеших воинов. Игра символизировала битву с участием четырех родов войск, которыми управляет предводитель. Фигуры располагались по углам квадратной доски в 64 клетки, в игре принимало участие 4 человека. Фигуры же окрашивались в 4 цвета — зеленый, желтый, красный и черный. 

Шантранж
В шатрандже (IX-XV вв.) сохранилась терминология и расстановка фигур, однако внешний вид фигур претерпел изменения. Итак, использование абстрактных образов для создания шахматных фигур способствовало изменению восприятия шахмат – они перестали восприниматься как символ войны, а стали ассоциироваться с житейскими перипетиями, открывая новую страницу в истории шахмат.

в 820 году арабский шатрандж под среднеазиатским названием «шахмат» появились на Руси, в русском языке обретя уже известное всем нам название «шахматы».

началось развитие систематической шахматной теории.
В 1561 году священник Руй Лопес – автор популярного дебюта «испанская партия» – издал первый полный учебник шахмат, в котором были рассмотрены выделяемые сейчас этапы партии — дебют, миттельшпиль и эндшпиль. Он же впервые описал характерный вид дебюта — «гамбит», в котором преимущество в развитии достигается путём жертвы материала.

первенство мира в истории шахмат. Борьба разворачивалась между Стейницем и Цукертортом. Выиграв этот матч, Стейниц стал первым чемпионом мира.

или "неоромантизм". Это привело к появлению ряда новых начал: дебюта Рети за белых, защиты Нимцовича, защиты Грюнфельда, Новоиндийской и Староиндийской защиты, а также защиты Алехина за черных. Главное достижение гипермодернистов, оказавшее наибольшее влияние на дальнейшую историю шахмат – они снова сделали шахматы интересными, вернули тактическую игру, полную жертв и комбинаций.

истоков истории, это наиболее понятно и доступно. Великолепным примером является творчество Хосе Рауля Капабланки.

Вывод:

(1888-1942) стал третьим чемпионом мира. За понимание позиции и техники позиционной игры его называли "шахматной машиной" и считали непобедимым.

Великий Чемпион

фигуры показаны на диаграммах ниже.
У каждой фигуры свои правила хода.

вперёд… Ей нельзя пойти назад, в сторону свернуть. Чтоб в борьбу вступить скорей, в рукопашный бой. Первым ходом можно ей сделать шаг двойной….

Как запомнить ходы фигур?!

Вывод: полезно запоминать ходы шахматной фигуры в форме стихотворений.

по шахматам занимаются 15 человек.
7 - хотели бы научиться играть в шахматы
2 – не хотят совсем
3 ответили – не знаю

шахматы оказывают позитивное влияние на развитие детей.
Обучение игре в шахматы способствует лучшему усвоению программного материала начальной школы
У играющего ребенка в шахматы формируются навыки планирования действий.  Благодаря своей спортивной составляющей шахматы воспитывают характер: желание побеждать заставляет ребёнка заниматься, а любая ошибка или поражение – это только новая возможность для развития.

может быть использована на кружке по шахматами в жизни. А так же она может быть актуальна на всех уроках, так как доказывает пользу умения играть в шахматы.

Игра в шахматы вырабатывает в человеке целеустремленность, волю, выносливость, терпение, способность к концентрации внимания, смелость, расчет, умение быстро и правильно принимать решения в меняющейся обстановке.