Презентация, доклад внеурочной деятельности по информатике Мастер компьютерных технологий

специальные дисциплины, стали привычным инструментарием как в учебной, научной, так и в практической деятельности.

Основная функция кружка по информационным технологиям – выявление средствами предмета информатики нравственности личности, ее профессиональных интересов.

успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации; показать основные приемы эффективного использования информационных ресурсов Интернет; сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

и содержание программы. Ребята за срок обучения приобретут багаж знаний, который позволит ориентироваться не только в информационных технологиях, но и в жизни, данный курс поможет им принимать обдуманные решения по любым возникающим вопросам.

компьютере;
Какие существуют области применения компьютерной графики;
Назначение и основные инструменты графических редакторов;
Принципы работы графических редакторов

уметь:
Строить изображения с помощью растрового и векторного графического редактора;
Понимать отличия растрового изображения от векторного и области применения этих типов.

Компьютерная графика

редакторов;
Что такое электронная таблица, функции, графические возможности ЭТ;
Основные типы сценариев, используемых в презентациях

Информационные технологии

Уметь:
Набирать и редактировать текст в текстовом редакторе
Создавать электронную таблицу для расчетов;
Получать диаграммы с помощью графических средств;
Создавать презентации, используя анимации, звук, рисунки, текст, гиперссылки.

сетей;
Что такое Интернет, услуги предоставляемые Интернет;
Принципы разработки Web-сайтов с использованием языка HTML;
Инструментальные средства создания Web-страниц

Телекоммуникационные технологии

Уметь:
Осуществлять просмотр Web-страниц, прием-передачу электронной почты;
Создавать Web-сайты и Web-страницы.;
Размещать гиперссылки, формы на Web-страницах;

возможность для формирования:

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения,

умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»,

умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе »,

учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Личностные УУД

школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения,
принимать и сохранять учебную задачу,
 планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения,
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
адекватно воспринимать оценку учителя,
различать способ и результат действия,
вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок,
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи,
проявлять познавательную инициативу.

Регулятивные УУД

сбор, фиксацию собранной информации,
организацию информации в виде списков, таблиц, деревьев многому другому,
использовать знаково-символические средства,
ориентироваться на разнообразие способов решения задач,
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков,
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям,
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте,
устанавливать аналогии,
владеть общим приемом решения задач.

Познавательные УУД

у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,
учитывать разные мнения,
формулировать собственное мнение и позицию,
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
задавать вопросы,
аргументировать свою позицию,
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Коммуникативные УУД

учебное пространство, обеспечивающее глубокое включение ученика в работу, независимо от его актуального уровня интеллектуального развития, стилистики обучения, начального уровня учебной мотивации и индивидуальных психологических особенностей.
Создаётся среда, которая несёт не только образовательную нагрузку, но, используя мотивационную составляющую, задействует интеллектуальные и психические ресурсы ребенка.

Вывод