Презентация, доклад внеурочной деятельности информатика 6 класс

Содержание

Работанаправлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного развития. Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного

Слайд 1«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в

условиях реализации ФГОС»

Крецу Ольга Васильевна
МКОУ Панциревская СШ
Инзенского района Ульяновской области

Тема: «Внеурочная деятельность: общеинтеллектуального направления: «Компьютерная мультимедиа графика»

«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Крецу Ольга ВасильевнаМКОУ

Слайд 2Работа
направлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и

духовного развития.

Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.
Особенность данного курса - многие предметные знания и способы деятельности (включая графические возможности средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.
Работанаправлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного развития. Необходимость разработки данной программы

Слайд 3Краткая характеристика работы:
Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и

коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.

Краткая характеристика работы:Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного

Слайд 4Условия выполнения программы:
Материально-техническое обеспечение школы:
кабинет, оборудованный компьютерами, столами, стульями, общим освещением,

классной доской, мультимедийным оборудованием (проектор);
экран, акустические системы);
электронные образовательные ресурсы
прикладные программные продукты: растровый графический редактор Paint, векторный графический редактор, встроенный в MS Office редактор электронных презентаций MS Power Point
доступ в сеть Интернет
Условия выполнения программы:Материально-техническое обеспечение школы:кабинет, оборудованный компьютерами, столами, стульями, общим освещением, классной доской, мультимедийным оборудованием (проектор); экран,

Слайд 5Цель работы:
формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления

результатов своей деятельности и решения практических задач;  
   
подготовка учащихся к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества;

раскрытие основных возможностей, приемов и методов обработки информации разной структуры с помощью офисных программ
Цель работы:формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления результатов своей деятельности и решения практических

Слайд 6Задачи работы:
формирование умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях;



формирование умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач;

формирование умений и навыков работы над проектами по разным школьным дисциплинам.

Задачи работы:формирование умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях; формирование умений и навыков самостоятельного использования

Слайд 7Принципы работы:
от простого к сложному;
взаимосвязь разделов программы;
доступность и наглядность;
связь

теории с практикой;
принцип учета индивидуальности каждого ребенка ;
сочетание индивидуальных и групповых форм деятельности;
принцип совместного творческого поиска в педагогической деятельности;
принцип положительной перспективы при оценке;
принцип личностной оценки каждого ребенка без сравнения с другими детьми.
Принципы работы:от простого к сложному; взаимосвязь разделов программы; доступность и наглядность;связь теории с практикой;принцип учета индивидуальности каждого

Слайд 8Формы проведения занятий:
игра;

исследование;

творческий практикум;

соревнование;

презентация проекта.

Формы проведения занятий:игра;исследование;творческий практикум;соревнование;презентация проекта.

Слайд 9Методы обучения:
методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
словесный

(устное изложение, беседа, рассказ);

наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).
Методы обучения:  методы, в основе которых лежит способ организации занятия:словесный (устное изложение, беседа, рассказ); наглядный (показ

Слайд 10Методы обучения:
методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно-иллюстративный

– дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
Методы обучения:  методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую

Слайд 11Методы обучения:
методы, в основе которых лежит форма организации деятельности

учащихся на занятиях:
фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
групповой – организация работы в группах;
индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
Методы обучения:  методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:фронтальный – одновременная работа

Слайд 12Особенности проведения занятий:
теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций;

для

закрепления и проверки уровня усвоения знаний применять рефлексивные интерактивные упражнения;

практические задания составлять так, чтобы время на их выполнение не превышало 20 минут;

работу по созданию глобальных творческих проектов следует начинать с разъяснения алгоритма разработки проектов, адаптированного под возраст школьников.
Особенности проведения занятий:теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций;для закрепления и проверки уровня усвоения знаний

Слайд 13Предметные результаты профориентационной направленности :
использование текстовых редакторов для создания и оформления

текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
создание и редактирование рисунков, чертежей, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера

Предметные результаты профориентационной направленности :использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов

Слайд 14Содержание курса внеурочной деятельности :

Содержание курса внеурочной деятельности :

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть