Петрова И.А.
Тольятти, 2011 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Влияние социальных сетей на образовательные возможности учащихся
Содержание
- 1. Презентация Влияние социальных сетей на образовательные возможности учащихся
- 2. Почему это стало проблемой?Интернет породил новую расу
- 3. Чем это грозит?Слабая социализация детей.Плохая успеваемость.Ухудшение психического
- 4. Чья это проблема? Школьников, родителей, педагогов –
- 5. Цель проектаПовышение образовательного потенциала учащихся, улучшение их
- 6. Задачи проекта1. Научить детей использовать возможности сети
- 7. Этапы работы над проектом1. Подготовительный: анкетирование учащихся,
- 8. Подготовительный этап
- 9. Основной этап
- 10. Диагностико - аналитический этап
- 11. Ожидаемый результат:Повышение образовательного потенциала учащихся и потребности
- 12. Способность перерабатывать растущую массу информации и владение
- 13. Письменная и устная коммуникация на родном языке.Навыки
- 14. Решение проблем (способность применять знания на практике.Способность
- 15. Уверенность в себе.Способность к критике и самокритике
- 16. Способность переносить полученные знания в социальную реальность.Следование социальным стандартам и этике (приверженность этическим ценностям).Социальная компетенция.Ценностно-смысловые компетенции
- 17. Формы отчетности:анализ анкетирования;мониторинг успеваемости учащихся 5-11 классов;анализ
- 18. Спасибо за внимание!
Почему это стало проблемой?Интернет породил новую расу людей – цифровых аборигенов. Они родились и выросли в окружении компьютеров, и Сеть стала неотъемлемой частью их жизни. Особенно много времени школьники проводят в социальных сетях. В результате у
Слайд 1МОУ лицей № 6
«Влияние социальных сетей на образовательные возможности учащихся»
Автор проекта:
Слайд 2Почему это стало проблемой?
Интернет породил новую расу людей – цифровых аборигенов.
Они родились и выросли в окружении компьютеров, и Сеть стала неотъемлемой частью их жизни. Особенно много времени школьники проводят в социальных сетях. В результате у подростков ухудшается психическое и физическое здоровье, возникают трудности в общении, снижается мотивация к обучению.
Слайд 3Чем это грозит?
Слабая социализация детей.
Плохая успеваемость.
Ухудшение психического и физического здоровья:
а) мышление
становится отрывочным, чтение – поверхностным (атрофируется зона мозга отвечающая за абстрактное мышление);
б) трудно сосредоточиться на выполнении задания;
в) чрезмерная многозадачность усиливает стресс и дефицит внимания;
г) память становится поверхностной и кратковременной;
д) техногенное истощение мозга (опустошенность, утомление, раздраженность).
б) трудно сосредоточиться на выполнении задания;
в) чрезмерная многозадачность усиливает стресс и дефицит внимания;
г) память становится поверхностной и кратковременной;
д) техногенное истощение мозга (опустошенность, утомление, раздраженность).
Слайд 4Чья это проблема?
Школьников, родителей, педагогов – общества в целом.
Что случится,
если мы не решим проблему?
Вырастет нездоровое поколение, не способное полностью реализовать свой образовательный потенциал, не приспособленное к жизни в реальном мире.
Вырастет нездоровое поколение, не способное полностью реализовать свой образовательный потенциал, не приспособленное к жизни в реальном мире.
Слайд 5Цель проекта
Повышение образовательного потенциала учащихся, улучшение их психического и физического здоровья,
формирование потребности к общению в реальном мире.
Слайд 6Задачи проекта
1. Научить детей использовать возможности сети Интернет в образовательном процессе.
2.
Увеличить количество учащихся - участников дистанционных конкурсов, олимпиад.
3. Регулярно проводить внеклассные мероприятия совместно с родителями.
4. Привлечь детей и подростков к занятиям в спор-тивных секциях и кружках.
3. Регулярно проводить внеклассные мероприятия совместно с родителями.
4. Привлечь детей и подростков к занятиям в спор-тивных секциях и кружках.
Слайд 7Этапы работы над проектом
1. Подготовительный: анкетирование учащихся, родителей, учителей.
2. Основной: подготовка
и проведение учебных, внеклассных, спортивных мероприятий.
3. Диагностико-аналитический: диагностика, анализ результатов реализации проекта.
3. Диагностико-аналитический: диагностика, анализ результатов реализации проекта.
Слайд 11Ожидаемый результат:
Повышение образовательного потенциала учащихся и потребности к общению в реальном
мире, улучшение психического и физического здоровья детей.
Слайд 12
Способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления
информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников).
Навыки работы с компьютером.
Способность учиться.
Навыки работы с компьютером.
Способность учиться.
Компетенции самостоятельной познавательной деятельности
Слайд 13Письменная и устная коммуникация на родном языке.
Навыки межличностных отношений.
Социальная коммуникативность (социальное
взаимодействие, социальная интерактивность, социальное одобрение, коммуникативная компетентность).
Умение слушать.
Умение работать в команде.
Способность учитывать точки зрения и интересы других.
Умение слушать.
Умение работать в команде.
Способность учитывать точки зрения и интересы других.
Компетенции социального взаимодействия
Слайд 14Решение проблем (способность применять знания на практике.
Способность применять знания на практике.
Способность
адаптироваться к новым ситуациям.
Гибкость мышления.
Гибкость мышления.
Системно-деятельностные компетенции
Слайд 15Уверенность в себе.
Способность к критике и самокритике (критическое мышление; способность формулировать
критические суждения).
Способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность).
Самостоятельная работа (самостоятельность).
Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Менеджмент времени.
Способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность).
Самостоятельная работа (самостоятельность).
Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Менеджмент времени.
Компетенции самоорганизации и самоуправления
Слайд 16Способность переносить полученные знания в социальную реальность.
Следование социальным стандартам и этике
(приверженность этическим ценностям).
Социальная компетенция.
Социальная компетенция.
Ценностно-смысловые компетенции
Слайд 17Формы отчетности:
анализ анкетирования;
мониторинг успеваемости учащихся 5-11 классов;
анализ и рекомендации медико-психологической службы
лицея;
план проведения внеклассных и спортивных мероприятий.
план проведения внеклассных и спортивных мероприятий.
