Презентация, доклад по проекту Робототехника

образовательной программе НОО)
Т-1. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Контроль и корректировка хода работы.
Т-2. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей. Культура межличностных отношений в совместной деятельности.

простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.
МИ -1. Сбор и представление информации, связанной со счётом, измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.
РЯ -1. Составление небольших рассказов по серии картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений.

в процессе выполнения всех заданий. Перечень метапредметных результатов, на которые работает УМК «WeDo 2.0», приведен выше в разделах: Чтение. Работа с текстом; ИКТ; Познавательные универсальные учебные действия; Коммуникативные универсальные учебные действия.

главе «Управление работой в классе».
• Ознакомьтесь с проектом, чтобы хорошо представлять порядок действий.
• Определите, как вы хотите представить этот проект: используйте видео, представленное в проекте в ПО WeDo 2.0, или материалы по своему усмотрению.
• Определите конечный результат данного проекта: параметры для представления и создания документа.
• Убедитесь, что отведенного времени достаточно для достижения целей.

групповое обсуждение.
• Предложите учащимся документировать свои идеи ответов на вопросы Макса и Маши, используя инструмент документирования.

предоставленных инструкций по сборке.
• Предложите им запрограммировать модель, используя образец программы.
• Предоставьте им время, чтобы проверить различные сочетания с другими объектами. Обязательно объясните, что происходит с точки зрения уравновешенных и неуравновешенных сил.

результаты каждого испытания.
• Попросите учащихся поделиться своими замечаниями, основанными на опытных данных, собранных в ходе проведенных исследований.
• Попросите их спрогнозировать результат в случае увеличения веса.
• Попросите учащихся создать итоговые презентации.
• Предложите учащимся поделиться результатами различными способами.
• Попросите учащихся представить свой проект.

в его корзину. Это исследование может быть проведено на различных типах поверхностей, таких как дерево или ковер. Используйте одну и ту же поверхность в течение всего проекта.
Постройте робот-тягач. В этом проекте используется модуль колебаний — коническая шестерня. Коническое зубчатое колесо изменяет ось вращения из вертикального положения до горизонтального, передавая движение от мотора на колеса. Корзина содержит ряд скользящих кубиков, чтобы уменьшить трение.

2, 1 перед включением двигателя на мощности 10 на 2 секунды

затем присоединяем два чёрных соединительных шрифта с фрикционной муфтой (2-модульный)

(12 зубьев), присоединим к конструкции (по рисунку)

осью, затем соединим полученную конструкцию с бежевым коническим зубчатым колесом (20 зубьев) как показано на рисунке, а затем присоединить 1-модульную серую втулку и жёлтую втулку/шкив.

присоединим лазурно-голубой угловой блок (3, 157,5) и чёрный кирпичик (2*2)

2-модульных соединительных шрифта с фрикционной муфтой

получившуюся конструкцию

шаровым соединением, прикрепляем на конструкцию с правой стороны. Повторяем те же действия для левой стороны.

рисунке. Повторяем те же действия на правой стороне.

по бокам прикрепляем салатовые балки с гвоздиками (1*8)

одним шипом (2*2), а затем присоединяем две белые пластины (1*6)

ярко-зелёной пластиной с отверстиями (2*8), и на неё прикрепляем салатовую балку с гвоздиками (1*4) как показано на рисунке

четыре чёрных основания (2*2)