- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике Система счисления
Содержание
- 1. Презентация по информатике Система счисления
- 2. Настроимся на урок Логическая разминка Систематизация теоретических знаний.
- 3. Логическая разминкаРасшифруйте ребус
- 4. Логическая разминкаНа столе стояло 4 стакана с
- 5. Логическая разминкаТри человека ждали поезд 3 часа. Сколько часов ждал каждый?3 часа
- 6. Логическая разминкаПереложите одну палочку, чтоб равенство было верным.VI – IV= XI
- 7. Памятник Петру 1PETRO PRIMOCATHARINA SECUNDAMDCCL XXXIIПервые две строчки означают: «Петру1 –Екатерина2»Что означают цифры?
- 8. А) Какие числа записаны с помощью
- 9. Задание 2 А) Переведите в двоичную
- 10. Задание 3. Заполнение таблицы
- 11. Правильно заполненная таблица имеет вид
- 12. Задание 6. Рождение цветка 100100012=145 дней
- 13. Цифровой диктантЕсли утверждение верно, ученик ставит цифру
- 14. СамопроверкаЦифровой диктант 1010102=4210
- 15. Рисуем по точкам Начертите систему координат, переведите
- 16. Проверяем
- 17. Подведем итоги1. Какое задание было самым интересным?2.
- 18. Домашнее заданиеПридумайте свой вариант рисунка на координатной
- 19. Спасибо всем!!! МОЛОДЦЫ!!!
Настроимся на урок Логическая разминка Систематизация теоретических знаний. Решение задач Самостоятельная работа Подведем итогиЗадание на дом План урока
Слайд 2Настроимся на урок
Логическая разминка
Систематизация теоретических знаний.
Решение задач
Самостоятельная работа
Подведем
итоги
Задание на дом
Задание на дом
План урока
Слайд 4Логическая разминка
На столе стояло 4 стакана с вишней. Оксана съела один
стакан с вишней. Сколько стаканов осталось?
4 стакана
Слайд 7Памятник Петру 1
PETRO PRIMO
CATHARINA SECUNDA
MDCCL XXXII
Первые две строчки означают: «Петру1 –Екатерина2»
Что
означают цифры?
Слайд 8 А) Какие числа записаны с помощью римских цифр:
CCCXXXIV;
MCDX; XXVII; CLXXII.
Б) Запишите римскими цифрами числа:
45; 367; 1893; 2002.
Б) Запишите римскими цифрами числа:
45; 367; 1893; 2002.
Задание 1
Слайд 9Задание 2
А) Переведите в двоичную систему счисления 11710, 12310
Б) Переведите в десятичную систему счисления 1101101102
В) Определите четное число или нечетное:
а) 1012 б) 1102 в) 10012 г) 1002
Сформулируйте критерий четности в двоичной системе.
В) Определите четное число или нечетное:
а) 1012 б) 1102 в) 10012 г) 1002
Сформулируйте критерий четности в двоичной системе.
Слайд 13Цифровой диктант
Если утверждение верно, ученик ставит цифру 1, если неверно –
цифру 0. Результат перевести в десятичную систему счисления.
Система счисления – это способ представления чисел и соответствующие ему правила действий над числами.
Информация, хранящаяся в компьютере, представлена в троичной системе счисления.
В двоичной системе счисления 1+1=10
Римская система это позиционная система счисления.
В 16-ричной системе счисления символ F используется для обозначения числа 15.
В восьмеричной системе используются цифры от 1 до 7
Система счисления – это способ представления чисел и соответствующие ему правила действий над числами.
Информация, хранящаяся в компьютере, представлена в троичной системе счисления.
В двоичной системе счисления 1+1=10
Римская система это позиционная система счисления.
В 16-ричной системе счисления символ F используется для обозначения числа 15.
В восьмеричной системе используются цифры от 1 до 7
Слайд 15Рисуем по точкам
Начертите систему координат, переведите двоичные числа в десятичные и
изобразите точки, соединив их.
1(11; 1); 2 (101; 1); 3 (101; 10); 4 (111; 10); 5 (101;101); 6 (110; 101); 7 (100; 1000); 8 (10; 101); 9 (11; 101); 10 (1; 10); 11 (11; 10); 12 (11; 1).
1(11; 1); 2 (101; 1); 3 (101; 10); 4 (111; 10); 5 (101;101); 6 (110; 101); 7 (100; 1000); 8 (10; 101); 9 (11; 101); 10 (1; 10); 11 (11; 10); 12 (11; 1).
Слайд 17Подведем итоги
1. Какое задание было самым интересным?
2. Какое задание, по вашему,
мнению было самым сложным?
3. С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?
4. Какие задания были самыми интересными и какие задания можете предложить по данной теме?
3. С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?
4. Какие задания были самыми интересными и какие задания можете предложить по данной теме?
Слайд 18Домашнее задание
Придумайте свой вариант рисунка на координатной плоскости и составьте для
него таблицу координат, представленных в различных системах счисления.
