Презентация, доклад по информатике на тему Построение графиков поверхностей в Excel

учитель информатики

проявления познавательной активности учеников

Главная методическая цель достигается следующими путями:
Ход познания – «от учеников». Учитель составляет и обсуждает план урока вместе с учащимися, использует в ходе урока дидактический материал, позволяющий ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания.
Преобразующий характер деятельности обучающихся: наблюдают, сравнивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют закономерности. То есть пробудить к мыслительной деятельности, и их планированию.
Интенсивная самостоятельная деятельность обучающихся, связанная с эмоциональными переживаниями, которая сопровождается эффектом неожиданности. Задания с включением механизма творчества, помощью к поощрениям со стороны учителя. Учитель создает проблемные ситуации – коллизии.
Коллективный поиск, направляемый учителем (вопросы пробуждающие самостоятельную мысль учеников, предварительные домашние задания). Учитель создает атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса.
Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.
Гибкая структура. Учитель использует разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт обучающихся.

задачи

ввести формулу в ячейку?
Как копировать формулу?
 Для записи формулы мы используем ссылки. А какие виды ссылок вы знаете?
 Что такое диапазон ячеек? Как его обозначить?
 Вспомним алгоритм построения графика функции
Дано уравнение функции: Y = f(x)
Важно: ограничить область ее определения и построения графика отрезком [xнач; xкон] и выбрать шаг ∆х.
На что влияет шаг?
Построение графика:
I этап ?
II этап ?

+ By + Cz + D = 0
Для построения графика плоскости надо преобразовать уравнение:
Z = F (x, y);
Выбрать интервалы для x и y.
Далее действовать по известному алгоритму:
I. Составить прямоугольную таблицу для x и y; записать формулу, скопировать формулу на весь диапазон ячеек
II. Выделить всю таблицу.
Вставка / Диаграмма / Поверхность