и я научусь
Китайская мудрость
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике на тему Перевод десятичных чисел в двоичную систему и обратно.
Содержание
- 1. Презентация по информатике на тему Перевод десятичных чисел в двоичную систему и обратно.
- 2. Слайд 2
- 3. Кроссворд «Системы счисления. Основные понятия»работа в парах
- 4. 1) Разделить целое десятичное число на 2.
- 5. Поведите числа 254, 223, 214 в двоичную систему счисления.Проверьте: 25410=111111102, 22310=110111112 , 21410=110101102
- 6. дата
- 7. Цель урока: Перевод десятичных чисел в двоичную
- 8. Десятичная позиционная система счисленияДесятичная – потому что
- 9. Хранение информации в компьютереМашинную память удобно
- 10. Историческая справкаЛейбниц Готфрид Вильгельм (1646 - 1716), немецкий ученый, заложивший основы двоичной системы счисления
- 11. Возьмем любое число в десятичной системе
- 12. Правило возведения в степень Любое число в
- 13. Тренировочные заданияПереведи в десятичную системы счисления следующие двоичные числа:110121001001211101112 Ответы1373119*
- 14. Необычное стихотворение
- 15. Необычное стихотворение
- 16. магический квадрат
- 17. Слайд 17
- 18. При
- 19. В древности магические квадраты очень уважали и
- 20. Переведите числа из двоичной системы счисления
- 21. Слайд 21
- 22. Физкультминутка
- 23. Приложение КАЛЬКУЛЯТОРhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf
- 24. Домашнее заданиеДневник: учебник – §1.3 (стр. 18
- 25. Домашнее задание3) «Рождение» цветка. Понаблюдаем за «рождением»
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Переведём число 13 в двоичную систему счисления
- 29. Пушкин... 17 30 48 140
- 30. сегодня я узнал… было интересно… было трудно…
- 31. Спасибо за урок!
Ответ: 1000011111 Проверка домашнего заданияОтвет: 1110110110
Слайд 1
Расскажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне попробовать,
и я научусь
Китайская мудрость
Слайд 41) Разделить целое десятичное число на 2.
Зафиксировать
остаток.
2) Если полученный результат ещё делится на 2, то продолжать деление.
3) Двоичное число получается при последовательной записи всех остатков, начиная с последнего результата деления.
2) Если полученный результат ещё делится на 2, то продолжать деление.
3) Двоичное число получается при последовательной записи всех остатков, начиная с последнего результата деления.
Перевод целых десятичных чисел в двоичную систему счисления (формальный способ)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b6f80d82-fc7d-49de-943b-6082c2ab31f8/%5BINF_029%5D_%5BAM_02%5D.swf
Слайд 5Поведите числа 254, 223, 214 в двоичную систему счисления.
Проверьте: 25410=111111102, 22310=110111112
, 21410=110101102
Слайд 7Цель урока:
Перевод десятичных чисел в двоичную систему счисления и обратно
Узнать
и освоить способы перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и обратно
Тема урока:
Слайд 8Десятичная позиционная система счисления
Десятичная – потому что десять единиц одного разряда
составляют одну единицу старшего разряда; для записи чисел используются десять цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Позиционная – потому, что одна и та же цифра получает разные количественные значения в зависимости от позиции, которую она занимает в записи числа.
Позиционная – потому, что одна и та же цифра получает разные количественные значения в зависимости от позиции, которую она занимает в записи числа.
Слайд 9Хранение информации
в компьютере
Машинную память удобно представить в виде листа в
клетку.
В каждой «клетке» хранится только одно из двух значений: нуль или единица.
Каждая «клетка» памяти называется битом.
Цифры 0 и 1, хранящиеся в «клетках» памяти компьютера, называются значениями битов.
В каждой «клетке» хранится только одно из двух значений: нуль или единица.
Каждая «клетка» памяти называется битом.
Цифры 0 и 1, хранящиеся в «клетках» памяти компьютера, называются значениями битов.
Слайд 10Историческая справка
Лейбниц Готфрид Вильгельм (1646 - 1716),
немецкий ученый, заложивший основы
двоичной
системы счисления
Слайд 11
Возьмем любое число в десятичной системе
счисления,
разложим по степеням десятки:
198310 = 1*103+9*102+8*101+3*100
Возьмем произвольное число, состоящее
из нулей и единиц,
т. е в двоичной системе счисления:
разложим по степеням десятки:
198310 = 1*103+9*102+8*101+3*100
Возьмем произвольное число, состоящее
из нулей и единиц,
т. е в двоичной системе счисления:
1101102 = 1*25+1*24+0*23+1*22+1*21+0*20 = 32+16+4+2+1 = 5510
Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную
Слайд 12Правило возведения в степень
Любое число в степени 0 = 1,
например 20 =1, 100=1, 500=1
Правило умножения любого числа на 0
При умножение на 0, получаем 0, например
1*0=0; 10*0=0 и т.п.
Правило умножения любого числа на 1
При умножении числа на 1, получаем это же число, например,
2*1=2; 10*1=10 и т.п.
*
Запомни
Слайд 13Тренировочные задания
Переведи в десятичную системы счисления следующие двоичные числа:
11012
10010012
11101112
Ответы
13
73
119
*
Слайд 18 При археологических раскопках в Китае
и Индии были найдены квадратные амулеты. Квадрат разделен на девять квадратиков, в каждом из которых написано по одному числу от 1 до 9. Замечательно, что суммы чисел в каждой строке, в каждом столбце и каждой из двух диагоналей были равны одному и тому же числу 15. Такие квадраты стали называть магическими.
Слайд 19
В древности магические квадраты очень уважали и приписывали им различные мистические
свойства. Говорят, если надо было решиться на какое-то опасное дело, их с магическими целями рисовали на бумажке и съедали. Такое же кушанье предлагали в качестве панацеи от всех болезней. Бытовало поверье, что выгравированный на серебре магический квадрат защищает от чумы. Даже сегодня среди атрибутов европейских прорицателей можно увидеть магические квадраты.
А.Дюрера, гравюра «Меланхолия»
(1514)
Слайд 20
Переведите числа из двоичной системы счисления
в десятичную.
Полученные числа
впишите в соответствующие клетки
пустого квадрата.
пустого квадрата.
магический квадрат
Слайд 23Приложение КАЛЬКУЛЯТОР
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/879c39fb-f25c-4334-a0c6-eee53bfb9767/%5BINF_033%5D_%5BIM_01%5D.swf
Слайд 24Домашнее задание
Дневник: учебник – §1.3 (стр. 18 - 21) + задания
на карточке РТ №22, №23 стр 16
РТ №22, №23 стр 16
РТ №22, №23 стр 16
1) Переведите дату своего рождения (чч. мм. гггг)
в двоичную систему счисления.
2) «Магический» квадрат
Переведите числа из двоичной системы счисления в десятичную.
Полученные числа впишите в соответствующие клетки пустого квадрата.
Почему получившийся квадрат называется «магическим»?
Слайд 25Домашнее задание
3) «Рождение» цветка.
Понаблюдаем за «рождением» цветка:
сначала появился один
листочек, затем второй … и вот распустился бутон.
Постепенно подрастая, цветок показывает нам некоторое двоичное число.
Если вы до конца проследите за ростом цветка, то узнаете, сколько дней
ему понадобилось, чтобы вырасти.
Постепенно подрастая, цветок показывает нам некоторое двоичное число.
Если вы до конца проследите за ростом цветка, то узнаете, сколько дней
ему понадобилось, чтобы вырасти.
Слайд 28Переведём число 13 в двоичную систему счисления и проверим перевод обратным
переводом в десятичную систему счисления.
13
1
2
2
2
2
0
1
1
Начинаем пошаговый перевод
1
0
0
3
6
12
2
6
Далее
13 = 11012
Число в двоичной системе
Теперь переведите это число
обратно в десятичное:
3 2 1 0
11012=1*20 + 0*21 + 1*22 + 1*23 = 13
Проверить обратный перевод
Слайд 29Пушкин... 17 30 48 140 10 01 126 138 140 3
501
Веселые:
2 15 42
42 15
37 08 5
20 20 20!
7 14 100 0
2 0 0 13
37 08 5
20 20 20!
Поэзия в числах
(Читать вслух и с выражением)
Слайд 30сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я
понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
«5» - 101 «4» -100
«3» - 11 «2» - 1
