- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике на тему: ОТНОШЕНИЯ ОБЪЕКТОВ И ИХ МНОЖЕСТВ 6 класс
Содержание
- 1. Презентация по информатике на тему: ОТНОШЕНИЯ ОБЪЕКТОВ И ИХ МНОЖЕСТВ 6 класс
- 2. Ключевые словаОтношениеОтношение «является элементом множества»Отношение «входит в состав»Схема отношенияСхема составаКруги Эйлера
- 3. Отношение - определённая связь двух и более объектовОтношения объектов!
- 4. Родители присматривают за ребёнкомОтношения объектов
- 5. Корабль плывёт по морюОтношения объектов
- 6. Вершина слева дальше Отношения объектов
- 7. Присматривают…Плывёт…Дальше…ОтношенияОтношения объектов
- 8. Разновидности отношений
- 9. Колизей находится в РимеОбъект - объект
- 10. Соединён железной дорогойПриходится сыномСхема отношения
- 11. Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами
- 12. Гепард является хищникомОбъект - множество
- 13. Черешни и персики – это плодыМножество - множество
- 14. Круги Эйлера
- 15. Давайте обсудимПриведите примеры отношений между:двумя объектами;объектом и
- 16. Состав объекта
- 17. Схема состава
- 18. Схема состава
- 19. Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и
- 20. Слайд 20
- 21. Согласно условию задачи не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок :
- 22. Так как маленьких груш не было, то
- 23. Так как больших плодов было 32, то
- 24. Если жёлтых плодов 28, то зелёных –
- 25. Самое главноеОтношение – это взаимная связь, в
- 26. Самое главноеОбъект может состоять из множества одинаковых
- 27. Приведите примеры отношений между:двумя объектами;объектом и множеством
- 28. 5. В детском саду 52 ребёнка. Каждый
Ключевые словаОтношениеОтношение «является элементом множества»Отношение «входит в состав»Схема отношенияСхема составаКруги Эйлера
Слайд 1Разнообразие отношений
Отношения между множествами
Отношение «входит в состав»
ОТНОШЕНИЯ ОБЪЕКТОВ
И ИХ МНОЖЕСТВ
Слайд 2Ключевые слова
Отношение
Отношение «является элементом множества»
Отношение «входит в состав»
Схема отношения
Схема состава
Круги Эйлера
Слайд 11Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов
Мост через пролив
длиннее моста
через ущелье
Мост через ущелье короче моста
через пролив
Имена отношений
Слайд 15Давайте обсудим
Приведите примеры отношений между:
двумя объектами;
объектом и множеством объектов;
двумя множествами объектов.
В
каких отношениях могут быть только объекты некоторых видов?
В каких отношениях могут находиться любые объекты?
Как можно наглядно изобразить отношения объектов?
Приведите примеры пар объектов, имена отношений которых изменяются, когда меняются местами имена объектов.
Как можно наглядно изобразить отношения объектов?
Приведите примеры пар объектов, имена отношений которых изменяются, когда меняются местами имена объектов.
?
Слайд 19Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и грушами. Некоторые из этих
плодов были большими, остальные – маленькими. По цвету плоды тоже различались: часть плодов была жёлтого цвета, остальные – зелёного. Среди плодов не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок. Яблок было 25, а груш – 17. Больших плодов было 32. Жёлтых плодов было 28. Зелёных яблок было на 2 больше, чем зелёных груш. Иван угостил этими плодами своих друзей. Больше всего ребятам понравились большие жёлтые яблоки.
Сколько было таких яблок?
Сколько было таких яблок?
Давайте обсудим
?
Решение
Слайд 22Так как маленьких груш не было, то все они были большие
и их было 17.
Внесём эту информацию в схему:
Слайд 23Так как больших плодов было 32, то среди них было 15
больших яблок (32-17). Всего яблок было 25, значит, маленьких яблок 10, причём все они были жёлтого цвета.
Слайд 24Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14. А так зелёных
яблок на 2 больше, чем зелёных груш, то из уравнения х+х+2=14 получаем, что зелёных яблок 8, а груш 6.
Ответ: больших жёлтых яблок было 7.
Слайд 25Самое главное
Отношение – это взаимная связь, в которой находятся какие-либо объекты.
Отношения
могут связывать:
два объекта;
объект и множество объектов;
два множества.
Объект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться» на более мелкие объекты.
два объекта;
объект и множество объектов;
два множества.
Объект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться» на более мелкие объекты.
Слайд 26Самое главное
Объект может состоять из множества одинаковых объектов или множества различных
объектов.
Схема отношений «входит в состав» отражает не только составные части, но и тот порядок, в котором предмет «разбирался» на части.
Схема отношений «входит в состав» отражает не только составные части, но и тот порядок, в котором предмет «разбирался» на части.
Слайд 27Приведите примеры отношений между:
двумя объектами;
объектом и множеством объектов;
двумя множествами объектов.
В каких
отношениях могут быть только объекты некоторых видов? В каких отношениях могут находиться любые объекты?
Как можно наглядно изобразить отношения объектов?
Приведите примеры пар объектов, имена отношений которых изменяются, когда меняются местами имена объектов.
Как можно наглядно изобразить отношения объектов?
Приведите примеры пар объектов, имена отношений которых изменяются, когда меняются местами имена объектов.
Давайте обсудим
?
Слайд 285. В детском саду 52 ребёнка. Каждый из них любит конфеты
или мороженое. Половина детей любит конфеты, а 20 человек – конфеты и мороженое.
Сколько детей любит мороженое?
Сколько детей любит только мороженое?
Сколько детей любит мороженое?
Сколько детей любит только мороженое?
Давайте обсудим
?
20, любят К и М
26, любят К
?, любят М
?, любят только М
?, любят только К
52
