- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике на тему Линейный алгоритм
Содержание
- 1. Презентация по информатике на тему Линейный алгоритм
- 2. Цели урока: Обучающая: сформировать новые понятия: алгоритм,
- 3. На этом уроке вы узнаете 1. Что
- 4. К вам в гости
- 5. Кто повторяет старое и узнает новое, тот может быть предводителем.Конфуций
- 6. Заверши фразу:Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату, называетсяАЛГОРИТМОМ
- 7. Ответь на вопрос:Кто может разрабатывать алгоритмы? Человек Компьютер Человек и компьютер
- 8. Ответь на вопрос:Кто может исполнять алгоритмы? Технические устройства Человек и технические устройства Человек
- 9. Ответь на вопрос:Как называется человек, группа людей, животные и технические устройства, способные выполнить заданные команды?ИСПОЛНИТЕЛЬ
- 10. Заверши фразу:Все команды, которые исполнитель может выполнять, образуютСИСТЕМУ КОМАНД ИСПОЛНИТЕЛЯ(СКИ)
- 11. Ответь на вопрос:Кого можно назвать формальным исполнителем? Человека Робота Человека и робота
- 12. Ответь на вопрос:Для чего нужны алгоритмы?Чтобы выполнять разнообразные задачи
- 13. Как это происходит?Каждый человек в повседневной жизни,
- 14. АлгоритмАлгоритм – это понятное и точное предписание
- 15. Формы записи алгоритмов
- 16. Словесная форма записи алгоритма – запись алгоритма в виде последовательности слов и (или) предложений.
- 17. Графическая форма записи алгоритма – запись алгоритма
- 18. Табличная форма записи алгоритма Задача: Вычислить: 2а-6+5 при а=3
- 19. Программа – запись алгоритма в виде последовательности операторов-команд некоторого языка программирования.
- 20. - начало или конец-ввод информации(запись данных)-обработка информации-логические условия-вывод информацииПравила изображения блок-схемы
- 21. Алгоритм «Подготовка к уроку»началоконецоткрыть портфельдостать учебникдостать тетрадьдостать
- 22. Вот алгоритм , который составила мачеха для
- 23. Свойства алгоритмаКонечность Результативность Массовость Понятность Однозначность
- 24. Конечностьзавершение работы алгоритма в целом за конечное число шагов
- 25. Однозначность (определенность) единственность толкования правил выполнения действий и порядка их выполнения
- 26. Результативность Получение требуемого результата за конечное число шагов
- 27. Понятность Под этим термином понимают указания, которые понятны исполнителю
- 28. Массовостьвозможность применения алгоритмов для решения целого класса конкретных задач, отвечающих общей постановке задачи
- 29. Слайд 29
- 30. Линейные алгоритмы
- 31. Линейный алгоритм
- 32. Соберись в школуНачалоВстаньСделай зарядкуУмойсяОденьсяПозавтракайСобери портфельКонецначвстаньСделай зарядкуумойсяоденьсяпозавтракайСобери портфельконПример:
- 33. Алгоритм посадки дереваОпустить в ямку саженец;Засыпать ямку
- 34. Слайд 34
- 35. Физминутка Робот думал и гадал, Почему
- 36. Практическое заданиеИспользуя графический редактор Paint, по алгоритму создайте шахматную доску.
- 37. Этапы работы:Нарисовать по алгоритму методом последовательного укрупнения
- 38. Слайд 38
- 39. Практическая работа №13. Линейная презентация «Часы».(стр.164)Через пункт
- 40. 1. Перечислите известные вам формы записи алгоритмов.2.
- 41. Итог урока: Алгоритм – это конечная последовательность
- 42. Домашнее задание:§ 3.4(1)стр.73 , прочитатьшахматная доска
- 43. Спасибо за урок!
Цели урока: Обучающая: сформировать новые понятия: алгоритм, алгоритмический язык и свойства алгоритма; повторить формами записи алгоритмов: блок-схема, построчная запись; дать представление о линейных алгоритмах; научить правильно выполнять и составлять алгоритмы.Развивающая: развивать мыслительные операции посредством наблюдений ,
Слайд 2Цели урока:
Обучающая: сформировать новые понятия: алгоритм, алгоритмический язык и свойства
алгоритма; повторить формами записи алгоритмов: блок-схема, построчная запись; дать представление о линейных алгоритмах; научить правильно выполнять и составлять алгоритмы.
Развивающая: развивать мыслительные операции посредством наблюдений , обобщений, сознательного восприятия материала; продолжать развивать навыки работы с информационными технологиями.
Воспитательная: привить интерес к предмету ; познавательную активность, аккуратность и терпение; информационную культуру учащихся.
Развивающая: развивать мыслительные операции посредством наблюдений , обобщений, сознательного восприятия материала; продолжать развивать навыки работы с информационными технологиями.
Воспитательная: привить интерес к предмету ; познавательную активность, аккуратность и терпение; информационную культуру учащихся.
Слайд 3На этом уроке вы узнаете
1. Что такое алгоритмы, кто их
разрабатывает и решает
2. Как правильно выполнять и составлять алгоритмы , повторим формы записи алгоритмов.
3.Узнаете о линейном алгоритме и его блок-схеме
Слайд 4 К вам в гости пришли друзья. Вы решили
их угостить чаем. Для этого необходимо:
Например:
1. Налить в чайник воду
2.Поставить чайник на плиту
3. Вскипятить воду
4.Налить в чашку заварку
5.Налить в чашку кипяток
6. Добавить сахар
7.Размешать содержимое чашки ложкой
8. Выпить чай
Слайд 6Заверши фразу:
Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных
к требуемому результату, называется
АЛГОРИТМОМ
Слайд 8Ответь на вопрос:
Кто может исполнять алгоритмы?
Технические устройства
Человек и технические
устройства
Человек
Человек
Слайд 9Ответь на вопрос:
Как называется человек, группа людей, животные и технические устройства,
способные выполнить заданные команды?
ИСПОЛНИТЕЛЬ
Слайд 10Заверши фразу:
Все команды, которые исполнитель может выполнять, образуют
СИСТЕМУ КОМАНД ИСПОЛНИТЕЛЯ
(СКИ)
Слайд 11Ответь на вопрос:
Кого можно назвать формальным исполнителем?
Человека
Робота
Человека и
робота
Слайд 13
Как это происходит?
Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или
на работе решает огромное количество задач разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты, что мы решаем их не задумываясь, автоматически. Решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов. Такая последовательность шагов в решении задачи называется алгоритмом.
Слайд 14
Алгоритм
Алгоритм – это понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий,
направленных на решение поставленной задачи.
Алгоритмический язык – это средство описания алгоритмов, ориентированных на пользователя. Для записи алгоритмов используют специальные служебные слова: алг., дано, надо, нач., кон.
Общий вид алгоритма
Алгоритмический язык – это средство описания алгоритмов, ориентированных на пользователя. Для записи алгоритмов используют специальные служебные слова: алг., дано, надо, нач., кон.
Общий вид алгоритма
Алг. Имя
Дано Условия применения алгоритма
Надо Цель выполнения алгоритма
Нач.
тело алгоритма
Кон.
Слайд 16Словесная форма записи алгоритма – запись алгоритма в виде последовательности слов
и (или) предложений.
Слайд 17Графическая форма записи алгоритма – запись алгоритма в виде последовательности специальных
графических блоков-обозначений.
начало
встань
умойся
сделай зарядку
оденься
позавтракай
собери портфель
конец
Алгоритм «Соберись в школу»
Слайд 19Программа – запись алгоритма в виде последовательности операторов-команд некоторого языка программирования.
Слайд 20
- начало или конец
-ввод информации
(запись данных)
-обработка информации
-логические условия
-вывод информации
Правила изображения блок-схемы
Слайд 21Алгоритм «Подготовка к уроку»
начало
конец
открыть портфель
достать учебник
достать тетрадь
достать пенал
убрать портфель
начало алгоритма -
овал
конец алгоритма – овал
действие - прямоугольник
действие - прямоугольник
действие - прямоугольник
действие - прямоугольник
действие - прямоугольник
Слайд 22Вот алгоритм , который составила
мачеха для Золушки:
Перемой-ка всю посуду.
Да
натри полы повсюду,
Дров на месяц наколи,
Кофе на год намели,
Посади среди цветов
Сорок розовых кустов,
И, пока не подрастут,
Подметай дорожки тут
Дров на месяц наколи,
Кофе на год намели,
Посади среди цветов
Сорок розовых кустов,
И, пока не подрастут,
Подметай дорожки тут
Слайд 25Однозначность
(определенность)
единственность толкования правил выполнения действий и порядка их выполнения
Слайд 28Массовость
возможность применения алгоритмов для решения целого класса конкретных задач, отвечающих общей
постановке задачи
Слайд 32Соберись в школу
Начало
Встань
Сделай зарядку
Умойся
Оденься
Позавтракай
Собери портфель
Конец
нач
встань
Сделай зарядку
умойся
оденься
позавтракай
Собери портфель
кон
Пример:
Слайд 33Алгоритм посадки дерева
Опустить в ямку саженец;
Засыпать ямку с саженцем землей;
Полить саженец
водой.
Выкопать в земле ямку;
(записать алгоритм в тетрадь)
Выкопать в земле ямку;
(записать алгоритм в тетрадь)
Слайд 35
Физминутка
Робот думал и гадал,
Почему он так устал?
Покрутился,
потянулся,
Всем вокруг он улыбнулся,
Шар большой надул, огромный,
Сдулся тот такой негодный,
Но наш Робот не грустит,
И за парту сесть спешит!
Всем вокруг он улыбнулся,
Шар большой надул, огромный,
Сдулся тот такой негодный,
Но наш Робот не грустит,
И за парту сесть спешит!
Слайд 36Практическое задание
Используя графический редактор Paint, по алгоритму создайте шахматную доску.
Слайд 37Этапы работы:
Нарисовать по алгоритму методом последовательного укрупнения шахматную доску
Алгоритм:
Нарисовать квадрат
Выделить квадрат
Скопировать
квадрат
8 раз в 8 строках вставить квадрат
С помощью инструмента «заливка раскрасить доску
Получившийся рисунок, как решение вы можете принести учителю на электронном носителе и получить оценку.
8 раз в 8 строках вставить квадрат
С помощью инструмента «заливка раскрасить доску
Получившийся рисунок, как решение вы можете принести учителю на электронном носителе и получить оценку.
Слайд 39
Практическая работа №13.
Линейная презентация «Часы».(стр.164)
Через пункт Все программы главного меню запустите
редактор презентаций PowerPoint.
На вкладке Главная в группе Слайды щёлкните мышью на кнопке Макет. Выберите Пустой слайд.
С помощью готовых фигур (вкладка Вставка, группа Иллюстрации) на пустом слайде изобразите циферблат с двумя стрелками.
На вкладке Главная в группе Слайды щёлкните мышью на кнопке Макет. Выберите Пустой слайд.
С помощью готовых фигур (вкладка Вставка, группа Иллюстрации) на пустом слайде изобразите циферблат с двумя стрелками.
Слайд 401. Перечислите известные вам формы записи алгоритмов.
2. Какие геометрические фигуры используются
в блок-схеме?
3. Какие алгоритмы называют линейными?
4. Приведите пример линейного алгоритма.
5.Где можно применить новые знания?
6.Допишите предложения…
3. Какие алгоритмы называют линейными?
4. Приведите пример линейного алгоритма.
5.Где можно применить новые знания?
6.Допишите предложения…
Анализ и рефлексия
Слайд 41Итог урока:
Алгоритм – это конечная последовательность шагов в решении задачи,
приводящая от исходных данных к требуемому результату.
Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства.
Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется линейным.
Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства.
Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется линейным.
