Презентация, доклад по информатике на тему Использование метода проектов

АГПИ им. А.П. Гайдара

Торгушин Николай Николаевич

Педагогическое кредо:
любить и понимать, верить и помогать!

- это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности, результатом которой является создание какого-либо продукта или явления.
Сегодня метод проектов является одним из популярнейших в мире, поскольку позволяет рационально сочетать теоретические знания и их практическое применение для решения конкретных проблем.

проекты;
научно – практические конференции;
конкурсы;
Флеш – мобы;
и т.д.

Организационно – педагогические условия:
Выступления на пед. советах, РМО и ШМО;
публикации в интернете;
творческие группы

развитие умения ориентироваться в информационном пространстве,
развитие критического мышления;
формирование навыков познавательной, исследовательской и творческой деятельности

Теоретическое обоснование использования метода проектов

 Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую выполняют в течение определенного отрезка времени для решения какой-то проблемы. А решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных методов и средств обучения, а с другой – необходимость интегрирования знаний и умений из различных сфер науки. Это и педагогическая технология, включающая в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов и может быть реализована с помощью различных средств обучения (книги, справочники, видеозаписи и т.п.), в том числе и с использованием новых информационных технологий (виртуальные библиотеки, мультимедийные средства и пр.).

образовательную исследовательскую, проектную ситуацию;
контролировать знания и умения;
формировать у школьников информационную картину мира;
развить умение поиска и обработки информации;
развить самостоятельность;
развить уверенности в себе у участников проектного обучения;
развить исследовательские умения.

а также во внеурочной и внеклассной работе через разработку проектов

целей и задач;
б) выдвижение гипотезы их решения;
в) обсуждение методов исследования;
2) Планирование
а) определение источников информации;
б) определение способов сбора и анализа информации;
в) определение способа представления результатов;
г) установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;
д) распределение задач (обязанностей) между членами команды.
3) Исследование
а) сбор информации;
б) решение промежуточных задач.
4) Результаты и/или выводы.
а) анализ полученных данных;
б) формулирование выводов.
5) Оценка результатов и процесса;
а) оформление конечных результатов;
б) подведение итогов, корректировка, окончательные выводы.

часто, например:
в 5 классе это система уроков «Создание анимации в MS PowerPoint»;
в 6 классе – урок «Создание кроссвордов» на различные темы в MS Word;
в 7 классе урок «Создание информационных моделей»;
в 8 классе – урок «Создание портфолио»;
в 9 классе «Семантическая сеть»;

педагогам с высокой планкой мастерства.
Трудности и возможные риски:
сопряжение проектных заданий с требованиями образовательных стандартов;
сложность в формулировании проектных заданий таким образом, чтобы можно было использовать стандартные знания, умения, навыки;
выбор материалов для проекта;
сложная система оценивания результата проектов.

Область применения:
урок;
система уроков;
внеурочная деятельность;
внеклассные мероприятия.

Трансляция результата:
обобщение опыта работы на педсовете
публикации в интернете;
выступления учеников на НПК, конкурсах;
участие в сетевых проектах.

общего образования.» Г.А.Игнатьева,М.Н. Крайникова,А.С. Мольков, О.В. Тулупова, О.Е.Фефелова. Н.Новгород, «Поволжье», 2013-75с.2.
УМК «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов, автор Босова Л. Л.
imc.edu.ru
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.), приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897