Презентация, доклад по информатике на тему Алгоритмы и исполнители

исследования – использование элементов модульного обучения при обучения при изучении темы «Алгоритмы и его исполнители»»
Гипотеза исследования: обучение информатики в старших классах средней школы будет результативным, если использовать при обучении модульный подход.

темы алгоритмизации при обучении информатике и ИКТ в старших классах.
Рассмотреть возможности использования элементов модульного обучения при рассмотрении темы «Алгоритмы и его исполнители»»
Разработать авторскую методику применения модульных технологий и проверить ее эффективность на практике.

форме стандартизированного буклета. Модуль содержит в своей структуре следующие компоненты: точная учебная цель; учебный материал в виде краткого представления текста с иллюстрациями; список смежных учебных элементов; система практических заданий для отработки необходимых ЗУН; перечень контрольных работ. Все компоненты модуля должны строго соответствовать целям, поставленным в учебном процессе.

(по темам);
Система практических занятий по информатике и ИКТ (дифференцированное усвоение и закрепление);
Блок лабораторного практикума (формирование экспериментальных умений и навыков);
Решение задач (углубление и развитие знаний);
Итоговая проверка (зачет, контрольная или самостоятельная работа);
Подготовка индивидуального мини-проекта.

углубленных знаний разделу «Алгоритмы»
Задачи курса:
Познакомить учащихся со средой Scratch
Ознакомится с понятием «алгоритм», «исполнитель алгоритма».
Ознакомится с основными свойствами алгоритма.

Виды алгоритмов. Линейные алгоритмы
─ Модуль №3. Разветвляющиеся алгоритмы
─ Модуль №4. Циклические алгоритмы

средой Scratch.
- Научится разрабатывать линейные алгоритмы в среде Scratch
Блок входного контроля. Ответить на следующие вопросы:
1. Приведите определение алгоритма.
2. Что такое исполнитель? Приведите примеры.
Приведите примеры вычислительных алгоритмов, алгоритмов обработки информации и алгоритмов, не направленных на обработку информации
4. Что такое исполнитель? Приведите примеры

Теоретический блок. Содержит основной два блока теоретического материала: по теме «Виды алгоритмов», по теме «Знакомство со средой Scratch.

к х число 3».
Учитель предлагает учащимся составить словесное описание данного алгоритма. Он может выглядеть следующим образом:
─ Начало
─ х=5
─ х=х+3
─ Вывод х
─ Конец
Затем спрашивает, сможем ли мы его реализовать в среде Scratch. Учащиеся могут испытывать затруднения, так как для его реализации необходимы некоторые новые команды среды Scratch.
Для задания значения переменной используется команда поставить … в (рис.34).

проведения эксперимента