- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике на тему Алгоритмы (4 класс)
Содержание
- 1. Презентация по информатике на тему Алгоритмы (4 класс)
- 2. АлгоритмПлан решения задачи или достижения цели.Состоит из
- 3. В линейном алгоритме все команды исполняются одна
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Повторение темы «Линейный алгоритм»Задание 1. Как собрать пирамиду из кругов?
- 7. Задание 2. Помогите Незнайке раскрасить мяч213411223344
- 8. Задание 3. Составьте алгоритм «Раскрась мяч»НачалоКонецВзять кисточку
- 9. Задание 4. Правильно ли Карлсон ест конфеты?
- 10. «Алгоритмы с ветвлениями»
- 11. Стрелки «да» и «нет» для выражения
- 12. Стрелки «да» и «нет» для выражения ветвления в алгоритме
- 13. АЛГОРИТМ – это последовательность действий, приводящих к нужному результатуКоманда 1Команда 2Команда 3НачалоКонецАЛГОРИТМ
- 14. УСЛОВИЕ?
- 15. ВЕТВЛЕНИЕ
- 16. ЕСЛИМы надеваем тёплую одежду, ЕСЛИ на улице
- 17. УСЛОВИЕДАНЕТ?
- 18. Мячик красный? Снег белый? Кто спрятался в
- 19. Раскрась тарелкуТАРЕЛКИ РАСКРАШЕНЫ
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Физкультурная минуткаЛевый глаз закрой - открой.Правый глаз
- 23. Закрепление изученного материала Цель: первичная проверка усвоенных знаний. (Фронтальная работа на интерактивной доске с комментариями учителя и взаимопроверкой).
- 24. Необходимо составить алгоритм
- 25. Правильный ответНачалоЕсть труба?Закрась крышу синим карандашомЕсть крыльцо?КонецЗакрась
- 26. 1. Расставь в нужном порядке пропущенные команды
- 27. 2. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу»
- 28. 3. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу»
- 29. 4. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу»
- 30. Домашнее задание Составить разветвляющийся алгоритм лепки снеговика.
- 31. Подведение итогов
- 32. РефлексияМне очень понравился урок.Я хорошо понял тему
- 33. Используемые источники:http://infoschool.narod.ruhttp://infoschool.narod.ru/http://school-collection.edu.ruhttp://school-collection.edu.ru/Образовательный комплекс «Игры и задачи, 1-4
АлгоритмПлан решения задачи или достижения цели.Состоит из шагов.Составляется для исполнителя.Может быть представлен блок-схемой.Блок-схема – способ записи алгоритма из геометрических фигур, соединенных линиями.
Слайд 2Алгоритм
План решения задачи или достижения цели.
Состоит из шагов.
Составляется для исполнителя.
Может быть
представлен блок-схемой.
Блок-схема – способ записи алгоритма из геометрических фигур, соединенных линиями.
Блок-схема – способ записи алгоритма из геометрических фигур, соединенных линиями.
Слайд 3В линейном алгоритме все команды исполняются одна за другой.
В алгоритме с
ветвлением исполнитель выбирает, какие команды исполнить, а какие – пропустить.
Слайд 8Задание 3. Составьте алгоритм «Раскрась мяч»
Начало
Конец
Взять кисточку с желтой краской
Взять кисточку
с красной краской
Взять кисточку с синей краской
Взять кисточку с зеленой краской
Раскрасить мяч желтой краской
Раскрасить мяч красной краской
Раскрасить мяч синей краской
Раскрасить мяч зеленой краской
Слайд 9Задание 4. Правильно ли Карлсон ест конфеты? Если есть ошибки в
алгоритме – исправь их
Алгоритм «СЪЕШЬ КОНФЕТУ»
Возьми конфету
Вымой конфету
Разверни её
Съешь конфету
Фантик выбрось в мусорное ведро
Стоп
Слайд 11Стрелки «да» и «нет»
для выражения
ветвления в алгоритме
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
(ПОСМОТРЕТЬ
РОЛИК, обязательно наличие колонок)
Слайд 13АЛГОРИТМ – это последовательность действий, приводящих к нужному результату
Команда 1
Команда 2
Команда
3
Начало
Конец
АЛГОРИТМ
Слайд 16ЕСЛИ
Мы надеваем тёплую одежду, ЕСЛИ на улице холодно
Мы идём в магазин
за хлебом, ЕСЛИ хлеб весь съели
Мы берём на улицу зонтик, ЕСЛИ погода пасмурная
Мы не будем брать зонтик, ЕСЛИ погода ясная и ничто не предвещает дождика
Мы принимаем лекарства, ЕСЛИ мы не здоровы.
Мы берём на улицу зонтик, ЕСЛИ погода пасмурная
Мы не будем брать зонтик, ЕСЛИ погода ясная и ничто не предвещает дождика
Мы принимаем лекарства, ЕСЛИ мы не здоровы.
Слайд 18Мячик красный?
Снег белый?
Кто спрятался в корзине?
Сколько будет 3+2?
Мы пойдём гулять?
У домика есть труба?
На какой вопрос можно ответить «ДА» или «НЕТ»?
Слайд 22Физкультурная минутка
Левый глаз закрой - открой.
Правый глаз закрой - открой.
Посмотри ты
влево, вправо.
Посмотри ты вверх и вниз.
Широко ты улыбнись.
А теперь закрой ты глазки.
И представь себя ты в сказке.
Посмотри ты вверх и вниз.
Широко ты улыбнись.
А теперь закрой ты глазки.
И представь себя ты в сказке.
Слайд 23Закрепление изученного материала
Цель: первичная проверка усвоенных знаний.
(Фронтальная работа на интерактивной доске
с комментариями учителя и взаимопроверкой).
Слайд 24
Необходимо составить алгоритм «Как раскрасить крыши
домиков», закрасить крыши домиков,
обвести команды,
которые выполняются не всегда.
обвести команды,
которые выполняются не всегда.
1
2
3
4
Слайд 25
Правильный ответ
Начало
Есть труба?
Закрась крышу синим карандашом
Есть крыльцо?
Конец
Закрась крышу жёлтым карандашом
Закрась крышу
красным карандашом
НЕТ
НЕТ
ДА
ДА
1
2
3
4
Какие команды выполняются не всегда?
Слайд 261. Расставь в нужном порядке пропущенные команды в алгоритме для робота
Положи
трубку
Дождись гудка
Дождись ответа
Набери номер
Гудки длинные?
Передай сообщение
Сними трубку
Да
Нет
Слайд 272. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые
будут выполнены
1
2
3
4
5
6
1. (1, 2, 3, 4, 5)
2. (1, 2, 3, 4)
3. (1, 2, 3, 4, 5, 6)
Слайд 283. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые
будут выполнены
1
2
3
4
5
6
3. (1, 2, 3, 5, 6)
2. (1, 2, 5, 6)
1. (1, 2, 3, 4, 5, 6)
Молодец!
Подумай!
Подумай!
Слайд 294. На фрагменте алгоритма «Соберись в школу» выбери номера команд, которые
будут выполнены
1
2
3
4
5
6
2. (1, 3, 4, 5, 6)
1. (3, 4, 5, 6)
3. (1, 2, 3, 4, 5, 6)
Слайд 31 Подведение итогов
Цель: проверка понимания
Что такое алгоритм?
Какой
алгоритм называется с ветвлением?
Чем отличается линейный алгоритм от алгоритма с ветвлением?
Чем отличается линейный алгоритм от алгоритма с ветвлением?
Слайд 32Рефлексия
Мне очень понравился урок.
Я хорошо понял тему и хорошо
поработал на уроке
Хороший
урок.
Но я недостаточно хорошо
понял тему, и поработал на уроке
Но я недостаточно хорошо
понял тему, и поработал на уроке
Мне не понравился урок.
И мне много нужно работать
над данной темой
Слайд 33Используемые источники:
http://infoschool.narod.ruhttp://infoschool.narod.ru/
http://school-collection.edu.ruhttp://school-collection.edu.ru/
Образовательный комплекс «Игры и задачи, 1-4 классы», образовательная система «Школа
2100»
Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса /Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – 4 –е изд. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 239 с. : ил.
Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса /Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – 4 –е изд. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 239 с. : ил.
