- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по информатике игра-соревнование на тему Табличные информационные модели
Содержание
- 1. Презентация по информатике игра-соревнование на тему Табличные информационные модели
- 2. Модель - это _________ представление о реальном
- 3. Определите, какие из следующих моделей являются информационными,
- 4. Виды моделейРисункиФотографииТаблицыГрафикиДиаграммыСловесные описанияЗнаковыеОбразныеСмешанные
- 5. Табличные информационные моделиЦель урока:закрепить и систематизировать знания
- 6. План урока1. Дать определение понятия «таблица»;2. Определить
- 7. ЗаданиеКаждой букве алфавита поставлена в соответствии пара
- 8. Таблица - этоСРЕДСТВО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
- 9. Таблицы вокруг нас
- 10. Табличные информационные моделиОборудование для школы
- 11. Физкультминутка1234512
- 12. Табличные информационные моделиПрактическая работа
- 13. Табличные информационные моделиВывод:В табличной информационной модели информация более наглядна, легче воспринимаема и легче запоминаема.
- 14. Табличные информационные моделиЦель урока:закрепить и систематизировать знания
- 15. Табличные информационные моделиИтоги урокапоработал на уроке на
Модель - это _________ представление о реальном процессе, _________, явлении.Моделинатурныеинформационныеэто упрощенное представление о реальном процессе, объекте, явлении.
Слайд 2Модель -
это _________ представление о реальном процессе, _________, явлении.
Модели
натурные
информационные
это упрощенное
представление о реальном процессе, объекте, явлении.
Слайд 3Определите, какие из следующих моделей являются информационными, а какие натурными (соединим
стрелками).
Атлас автомобильных дорог
Манекен
Скелет
Глобус
Кукла
Оглавление книги
Игрушечная модель автомобиля
Математическая формула
Карта местности
Фотография человека
Информационная модель
Натурная модель
Задание
Слайд 4Виды моделей
Рисунки
Фотографии
Таблицы
Графики
Диаграммы
Словесные описания
Знаковые
Образные
Смешанные
Слайд 5Табличные
информационные модели
Цель урока:
закрепить и систематизировать знания о табличных информационных моделях; совершенствовать
умения и навыки в использовании программного приложения Microsoft Office Word для создания табличных моделей.
Слайд 6План урока
1. Дать определение понятия «таблица»;
2. Определить структуру табличных моделей;
3. Сформулировать
правила составления и оформления табличных моделей;
4. Сформулировать правила создания таблиц на ПК;
5. Компьютерный эксперимент.
4. Сформулировать правила создания таблиц на ПК;
5. Компьютерный эксперимент.
Слайд 7Задание
Каждой букве алфавита поставлена в соответствии пара чисел: первое число –
номер столбцов,
а второе – номер строки следующей кодовой таблицы.
а второе – номер строки следующей кодовой таблицы.
Пользуясь данной таблицей, расшифруйте головоломку понятия таблицы:
Таблица – это (3;2), (2;2), (6;3), (5;3), (3;2), (4;2), (3;3), (5;1), (12;1), (5;3), (2;1), (11;1), (12;1),
(1;2), (2;2), (6;3), (5;3), (3;2), (4;2), (1;3), (3;3), (2;1), (6;3), (4;1), (10;3), (11;1), (12;1), (10;3),
(4;1), (6;2), (5;1), (2;2), (3;1), (1;3), (9;2), (10;3), (10;3), (12;3).
Реализация плана урока
Слайд 13Табличные информационные модели
Вывод:
В табличной информационной модели информация более наглядна, легче воспринимаема
и легче запоминаема.
Слайд 14Табличные
информационные модели
Цель урока:
закрепить и систематизировать знания о табличных информационных моделях; совершенствовать
умения и навыки в использовании программного приложения Microsoft Office Word для создания табличных моделей.
Слайд 15Табличные информационные модели
Итоги урока
поработал на
уроке на оценку “5”
недостаточно хорошо понял
тему и поработал на уроке на “4”
возникли трудности и еще много нужно работать над данной темой
