Презентация, доклад Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер(7 cынып)

- әңгіме-дебат
топтық
зерттеушілік

Жоғары деңгейлі және төменгі деңгейлі

ОҚЫТУ МЕН ОҚУДАҒЫ ЖАҢА ТӘСІЛДЕР

Диалогтік оқыту

СҰРАҚТЫҢ ТҮРЛЕРІ

Әңгімелесудің түрлері

түрткі болу
сынақтан өткізу
қайта бағыттау

мұғалім

оқушы

оқушы

Білім алады,
білім деңгейі өседі

Сұрақ қою техникалары

оқушы

ЖАДА - оқытуды табысты етеді; (Выготский)
Тіл оқуға әсер етеді . (Барнс)

Түрткі болу
Сынақтан өткізу
Қайта бағыттау

Әңгіме түрлері

Топтық әңгіме
Зерттеушілік әңгіме

Миға шабуыл

Ойлануы мен талқылауына ықпал етеді

Жұптық
жұмыс

Бір-бірімен сұхбаттасып, диалогтік қарым-қатынасқа түсе білді.

Нәтижелер:
Оқушылар өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады;
Тапсырманың күрделенуіне сәйкес оқушының сыни тұрғыдан ойлау қабілеті шыңдалады;
Көлемді түсініктер, тұжырымдарды жинақы түрде бере біледі;
Бір сабақта жеке, топтық, жұптық жұмыстар орындалып, әр бала өз қабілетіне, деңгейіне қарай бағаланады.

Кедергілер:

Кейде топтардың
бірін – бірі тыңдауын ескермеуі;

Топтық жұмысты бәсекелестік деп ұғынуы.

Болашақта:
1. Оқытудағы диалогтік тәсіл арқылы оқушыларды сындарлы сөйлеуге ынталандыру;
2. Білімге құштарлықтарын дамыту және зерттеуге ынталандыру;
3. Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлануына ықпал ету;
4. Оқушылардың бір – бірінен үйренуіне ықпал ету.

Оқушы:
Жұпта, топта жұмыс жасап, өз ойларын; пікірін толық айтуға дағдылануда;
ынтымақтастық, сенімділік орын ала бастады;
оқу жүйесіндегі өзгерістерге танытуда;
Мұғалім:
Оқушыларды сабақ үдерісіне қатыстырады;
Мұғалім оқушыларды бақылайды, бағыт –бағдар береді, оқушылардың пікірін, ойын тыңдайды.

БОЛАШАҚҚА ЖОСПАРЫМ:

Заман талабына сай білім беру жүйесіндегі сындарлы оқыту барысында 7-модульді өз пәнімде тиімді пайдалана отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, білімді, саналы, сыни тұрғыдан ойлай алатын оқушыларды дайындау барысында:
Оқушылардың өз ойлары мен пікірлерін ашық айтуға мүмкіндік беру;
2. Оқушыларға өз бетінше жасайтын жұмыс үлгілерін ұсыну;
3. Оқушылардың дарындылығын арттыруға арналған тапсырмалар дайындау;
4. Дарынды оқушыларды шығармашылыққа шыңдау;
Бағалаудың түрлі тәсілдерін жүйелі әрі тиімді пайдалану;
6. Кері байланыстың оң нәтижеге бағытталуын қадағалау;
7. Өзімнің білімім мен біліктілігімді көтеріп, үнемі өзгерісте болу және өзгеріске дайын болу;
8. «Мұғалім – бағыт беруші, оқушы -өздігінен білім алушы» қағидатын ұстану.