Презентация, доклад кратковременного плана по информатике на тему Шаблоны для слайда (6 класс)

атындағы орта мектебі»КММ
Қазақ тілі және әдебиеті мұғалімі
Куеубаева Саягуль Назарбековна
Қазіргі заманда танымдық қабілеті жоғары, қоғамның өзгеруінде өз үлесін қоса алатын, өзіне сенімді, жауапкершілік ала алатын, топта жұмыс жасай алатын адам қажет. Ол үшін білім және түсінік қажет. Қай адамға болса да бағыт- бағдар бермей, түсінік қалыптастырмай тұрып, ол адамның жұмысынан жақсы нәтиже талап ете алмайсың  және де ештеңе күте алмайсың.Сондықтан да оқытуды мұғалімнің және оқушының көшбасшылық ұстанымын  қалыптастыратындай  дұрыс ұйымдастыру қажет.
   «Педагогикалық шеберлік орталығының Кембридж университетінің бағдарламасы бойынша әзірленген мұғалімдердің біліктілігін арттыру курсын аяқтағаннан кейін мен өз іс-тәжірибемде 7 модульді ықпалдастыра отырып сабақтар өткізе бастадым.     Алғашқы сабақтан бастап оқушылардың белсенділігінің арта бастағанын байқадым. Жаңа әдістерге оқушылар қызығушылық танытты. Оқушыны сыни ойлауға жетелеуде сын тұрғысынан ойлау   әдістерін: (Бононың алты қалпағын, бес жол өлең, Джигсо) сабақта   қолдандым.  Сабақты бақылау кезінде байқағаным: бірінші сабақтағы оқушы іс-әрекетін 3,4- сабақтағы оқушылардың іс-әрекетімен салыстырғанда, алға жылжуды көрдім.  Күннен -күнге белсенділіктері арта бастады. Оқу үрдісіне   емін-еркін араласа бастады. Өзін-өзі, топты, өзара бағалауда да оқушылар белсенділік танытты.
    5-сыныпта Ж.Молдағалиевтің «Ар-ұят туралы» өлеңін талдауда 7 модульді ықпалдастыра  өткізген сабағымды назарларыңызға ұсынып отырмын.    
Сабақ бойынша мұғалім, оқушы іс-әрекеті
     Оқушылардың сабаққа деген белсенділігін, қызығушылығын арттыруда 7 модуль әдісінің тиімді екенін әр сабақта оқушылардың іс-әрекетінен байқап отырдым. Рефлексия кезінде оқушылар біртіндеп өз ойларын еркін айт, жаза  бастады. Бағалауда да дәлелмен әділ бағалау жүргізе бастады. Нашар оқитын оқушылар да сабақта белсенділік таныта бастады. 
СКАЧАТЬ C ЯНДЕКС.ДИСК

Тиімді жақтары Тиімсіз жақтары

Рефлексия кезінде оқушылар біртіндеп өз ойларын еркін айт, жаза  бастады. Бағалауда да дәлелмен әділ бағалау жүргізе бастады. Нашар оқитын оқушылар да сабақта белсенділік таныта бастады. 

Оқушылардың уақытпен санаспауы, сұраққа қою кезіндегі дәрменсіздік танытуы