Презентация, доклад к защите краткосрочного планирования по разделу Массивы данных тема Одномерные массивы

Тема: Одномерный массив

Раздел: Массивы данных.

Цель обучения: 9.1.1.3 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)

Цели урока

согласованы

дифференцир

SMART

Приняты каждым учащимся как личная цель (активный субъект собственной учебной деятельности): К концу урока я смогу …

конкретные

измеримые

достижимые

реалистичные

определены t

Ценности

Языковые

ВСЕ

БОЛЬШИНСТВО

НЕКОТОРЫЕ

дифференцируемы по уровню учащихся от более простой к более сложной

критерии, дескрипторы

понятия и термины, соответствующе теме «Одномерные массивы», в ИСР

актуальны, согласованы с учебной программой

ограничены рамками урока

начало

середина

конец

Цель: подведение промежуточных итогов (задания, этапа

Вовлечение в учебный процесс всех, Повышение познавательной активности, Формирование положительной мотивации, Стимулирование самостоятельной деятельности.
Развитие: Творчество, Эмоции, Коммуникации, Нестандартное мышление

Цель

V

Личностно-индивид возможности каждого

Цель: ориентация обучающихся, основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы, структурирование материала,

АМО «Тайны»

АМО «Я знаю что»

АМО «Кластер»

Графический
органайзер

АМ релаксации «Физминутка»

АМО «Рука друга»

Цель: оказание поддержки, возможные пути решения проблемы

Цель: достижение результатов (личная цель), обратная связь, корректировка будущего урока

АМО «Одно минутное эссе»

Взаимообучение, прием «Зигзаг»

АМО «Думай. Объединись. Разъединись»

АМО «Проблемный вопрос»

Думай

индивидуально

Разъединись

АМО «Рука друга»

Вовлечение в учебный процесс всех, Повышение познавательной активности, Формирование положительной мотивации, Стимулирование самостоятельной деятельности.
Развитие: Творчество, Эмоции, Коммуникации, Нестандартное мышление

Цель

V

Личностно-индивид возможности каждого

Цель: ориентация обучающихся, основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы, структурирование материала,

АМО «Тайны»

АМО «Кластер»

Графический
органайзер

АМ релаксации «Физминутка»

АМО «Рука друга»

Цель: оказание поддержки, возможные пути решения проблемы

АМО «Проблемный вопрос»

Взаимообучение

АМО «Думай. Объединись. Разъединись»

Во время субботника учащиеся 9 классов школы вышли на посадку рассады цветов. Директором были собраны сведения о количестве отростков, посаженных каждым классом. Определите, сколько всего было посажено корней петуньи, какой класс больше всех посадил? Как изменится программа, если нам надо найти лучший класс среди всей школы. А если в субботнике участвует несколько школ, как мы найдем лучший класс?

Индивидуально, со своим объемом информации

Малые группы

Уровневые группы

АМО «Рука друга»

урок

начало

середина

конец

Цель применения: усвоение нового материала (посильного), достижение личного результата

усвоение учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития на основе особенностей его субъектного опыта, Ситуация успеха, Удовлетворение потребностей, Формирование положительной мотивации, Повышение познавательной активности, Стимулирование самостоятельной деятельности.

Цель

Личностно-индивидуальные возможности каждого

По уровню (диффер целей урока)

По заданию

Цель применения: достижение результатов (личная цель), обратная связь, корректировка знаний через домашнее задание

Обязательный минимум

Творческое

Цель применения: получить образовательный минимум на уровне своих возможностей, способностей и желаний

Вклад каждого

По источнику

Диалог оказание поддержки

По заданию

урок

середина

Цель: усвоение нового материала (посильного), достижение личного результата

усвоение учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития на основе особенностей его субъектного опыта, Ситуация успеха, Удовлетворение потребностей, Формирование положительной мотивации, Повышение познавательной активности, Стимулирование самостоятельной деятельности.

Цель

Личностно-индивидуальные возможности каждого

По заданию

Вклад каждого

По источнику

Диалог, оказание поддержки

Взаимооценивание

Устная обратная связь

Цель: достижение результатов (личная цель), обратная связь, корректировка знаний

возможность отслеживать процесс продвижения учащихся к целям их учения и корректировать учебный процесс на ранних этапах, Устранение негативных моментов в обучении, Формирование положительной мотивации, Повышение познавательной активности, Стимулирование самостоятельной деятельности

Критериальное оценивание

техники

Самооценивание

Устная обратная связь

Цель обучения: 9.1.1.3 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)

Одноминутное эссе

Речевые образцы (подсказки)

Индивидуальные беседы с учащимися

Проверка ошибочности понимания

Одноминутное эссе

Критерии оценивания

описывают (задают) одномерный массив как тип данных и заполняют его элементами;
применяет свойства одномерного массива для решения задач;
решает задачи исследовательского характера (с недостающими данными, с лишними данными) с использованием одномерного массива

Взаимооценивание

Устная обратная связь

Цель: достижение результатов (личная цель), обратная связь, корректировка знаний

возможность отслеживать процесс продвижения учащихся к целям их учения и корректировать учебный процесс на ранних этапах, Устранение негативных моментов в обучении, Формирование положительной мотивации, Повышение познавательной активности, Стимулирование самостоятельной деятельности

Критериальное оценивание

Цель: изучение нового материала, корректировка знаний;

Самооценивание

Устная обратная связь

Цель обучения: 9.1.1.3 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)

Одноминутное эссе

Критерии оценивания

описывают (задают) одномерный массив как тип данных и заполняют его элементами;
применяет свойства одномерного массива для решения задач;
решает задачи исследовательского характера (с недостающими данными, с лишними данными) с использованием одномерного массива

Взаимооценивание

Устная обратная связь

Цель: достижение результатов (личная цель), обратная связь, корректировка знаний

возможность отслеживать процесс продвижения учащихся к целям их учения и корректировать учебный процесс на ранних этапах, Устранение негативных моментов в обучении, Формирование положительной мотивации, Повышение познавательной активности, Стимулирование самостоятельной деятельности

Критериальное оценивание

Цель: изучение нового материала, корректировка знаний;

Самооценивание

Устная обратная связь

Цель обучения: 9.1.1.3 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)

Одноминутное эссе

Критерии оценивания

описывают (задают) одномерный массив как тип данных и заполняют его элементами;
применяет свойства одномерного массива для решения задач;
решает задачи исследовательского характера (с недостающими данными, с лишними данными) с использованием одномерного массива

Устная обратная связь

Цель: достижение результатов (личная цель), обратная связь, корректировка знаний

возможность отслеживать процесс продвижения учащихся к целям их учения и корректировать учебный процесс на ранних этапах, Устранение негативных моментов в обучении, Формирование положительной мотивации, Повышение познавательной активности, Стимулирование самостоятельной деятельности

Критериальное оценивание

Цель: изучение нового материала, корректировка знаний;

Цель обучения: 9.1.1.3 - составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)

Таким образом, подобранные виды деятельности учащихся, методы активного обучения, дифференциации, техники формативного оценивания позволят достичь цели обучения всем учащимся.