ходила,
В портфеле по сто книг носила —
Все это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир привычно,
Но станет все совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку состемы счисления 9 класс
Содержание
- 1. Презентация к уроку состемы счисления 9 класс
- 2. «СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ»ЧУМАКОВА О.В.
- 3. Задачи урокаВспомнить тему системы счисления из курса
- 4. это знаковая система, в которой числа записываются
- 5. позиционныенепозиционныеСистемы счисления
- 6. Система счисления в Древнем Египте
- 7. Римская система счисления
- 8. Представим число в виде суммы разрядных единиц33310Это развернутая форма записи: 33310=3*102 +3*101+3*100
- 9. Запись двоичного числа 11010112 в развернутой форме11010112 =1*26 +1*25+0*24+ 1*23 +0*22+1*21+ 1*20
- 10. Задание 1:Запишите в развернутой форме числа I
- 11. Проверка:356210=3*103 +5*102+6*101 +2*10010010012=1*26 +0*25+0*24+ 1*23+0*22+0*21+ 1*20286410=2*103 +8*102+6*101 +4*100 10111012=1*26 +0*25+1*24+ 1*23+1*22+0*21+ 1*20
- 12. Основание системы – количество цифр в её алфавите.A=10, B=11, C=12, D=13, E=14, F=15
- 13. Правила перевода чисел из одной системы счисления
- 14. перевод числа из любой СС в
- 15. перевод чисел в двоичную систему счисления
- 16. б) Перевести 7B2E16 "2" ССПример 5.Наоборот:Перевести 111111110111001112 "16" с.с.
- 17. РазминкаБыстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 3 раза.
- 18. Арифметические операции в позиционных системах счисленияДля проведения
- 19. Сложение:Двоичная система счисления:0+0=00+1=11+0=11+1=10 Вычитание:Двоичная система счисления:0-0=01-0=110-1=11-1=0
- 20. Умножение:Двоичная система счисления:Деление:Деление в любой позиционной системе
- 21. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:ВЫПОЛНИТЬ ДОМАШНЮЮ ПРОВЕРОЧНУЮ РАБОТУ НА САЙТЕ ЯКЛАСС ДО СЛЕДУЮЩЕГО УРОКА.
- 22. Задание 2:Найдите сумму, разность и произведение чиселI
- 23. Слайд 23
- 24. Сможете ли вы сейчас ответить на вопросы
- 25. А СЕЙЧАС МЫ ВЫПОЛНИМ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ 3.1
«СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ»ЧУМАКОВА О.В.
Слайд 3Задачи урока
Вспомнить тему системы счисления из курса 8 класса
Научиться переводить из
двоичной в десятичную СС и обратно;
Изучить арифметику двоичных чисел.
Проверить уровень остаточных знаний
Изучить арифметику двоичных чисел.
Проверить уровень остаточных знаний
Слайд 4это знаковая система, в которой числа записываются по определённым правилам с
помощью знаков некоторого алфавита, называемых цифрами.
Система счисления-
Слайд 8Представим число в виде суммы разрядных единиц
33310
Это развернутая форма записи:
33310=3*102
+3*101+3*100
Слайд 9Запись двоичного числа 11010112 в развернутой форме
11010112 =1*26 +1*25+0*24+
1*23 +0*22+1*21+
1*20
Слайд 10Задание 1:
Запишите в развернутой форме числа
I вариант 356210
II вариант 286410
Запишите в развернутой форме двоичное число
I вариант 10010012 II вариант 10111012
Запишите в развернутой форме двоичное число
I вариант 10010012 II вариант 10111012
КАРТОЧКА ВОПРОС №1
Слайд 11Проверка:
356210=3*103 +5*102+6*101 +2*100
10010012=1*26 +0*25+0*24+ 1*23+0*22+0*21+ 1*20
286410=2*103 +8*102+6*101 +4*100
10111012=1*26 +0*25+1*24+ 1*23+1*22+0*21+
1*20
Слайд 13Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую
перевод числа
из десятичной СС в другую.
Правило №1. Для перевода числа в десятичной форме в другую СС, это число делят «уголком» на новое основание. Деление продолжается до тех пор, пока делитель не станет меньше основания. Получившееся число записывают справа- налево, начиная с делителя.
Пример 1:
Слайд 14 перевод числа из любой СС в десятичную
Правило №2. расставляем степени
справа –налево, начиная с нулевой степени, каждую цифру числа возводим в степень, находим сумму получившихся чисел.
Пример 2.
Пример 3.
Слайд 15 перевод чисел в двоичную систему счисления из восьмеричной и шестнадцатеричной,
и обратно
Правило №3. достаточно заменить каждую цифру этого числа соответствующим трехразрядным двоичным числом (триадой) или четырехразрядным двоичным числом (тетрадой).
Пример 4.
а) Перевести 30548
«2» СС
Наоборот:
а) Перевести 110111100111012 "8" с.с.
Слайд 17Разминка
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.
Повторить 3 раза.
Слайд 18Арифметические операции в позиционных системах счисления
Для проведения арифметических операций над числами,
выраженными в различных системах счисления, необходимо предварительно перевести их в одну и ту же систему
Слайд 19Сложение:
Двоичная система счисления:
0+0=0
0+1=1
1+0=1
1+1=10
Вычитание:
Двоичная система счисления:
0-0=0
1-0=1
10-1=1
1-1=0
Слайд 20Умножение:
Двоичная система счисления:
Деление:
Деление в любой позиционной системе счисления производится по тем
же правилам, что и деление углом в десятичной системе.
1 1 1 0 1 1
Х 1 1 0 1
1 1 1 0 1 1
1 1 1 0 1 1
1 1 1 0 1 1_____
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
Слайд 22Задание 2:
Найдите сумму, разность и произведение чисел
I вариант 11102 и 1012
II вариант 10102 и 1102
КАРТОЧКА ВОПРОС №2
Слайд 24
Сможете ли вы сейчас ответить на вопросы стиха про девочку?
Сколько лет
девочке?
В каком классе она училась?
Сколько учебников было у неё в портфеле?
Сколько у неё было глаз, ушей, рук и ног?
Сколько было ног у щенка?
В каком классе она училась?
Сколько учебников было у неё в портфеле?
Сколько у неё было глаз, ушей, рук и ног?
Сколько было ног у щенка?
Слайд 25А СЕЙЧАС МЫ ВЫПОЛНИМ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ 3.1 ИЗ УЧЕБНИКА СТР. 214
НЕОБХОДИМО
ПЕРЕВЕСТИ КОДЫ СВОИХ ИНИЦИАЛОВ ИЗ 16 С/С В 10 С/С.
ОТЧЁТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ РАЗМЕСТИТЬ В СВОЕЙ ПАПКЕ НА РАБОЧЕМ СТОЛЕ
ОТЧЁТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ РАЗМЕСТИТЬ В СВОЕЙ ПАПКЕ НА РАБОЧЕМ СТОЛЕ
