9 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по информатике на тему Таблицы. Практическая работа 2.2 Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными
Содержание
- 1. Презентация к уроку по информатике на тему Таблицы. Практическая работа 2.2 Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными
- 2. Лист самооценки «Моё продвижение на уроке»Ф.И.______________________________________________________________
- 3. 1.Текстовая информация – это:А) информация, представленная в
- 4. 5. Редактирование документа – это:А) копирование, перемещение
- 5. Проверка тестаБАБВ5. А6. А7. А8. В
- 6. Факты:Анаконда — длинная. Сова покрыта перьями. Мышей
- 7. Кто передвигается на двух ногах?У кого глаза не горят?Кто ловит мышей и ведет ночной образ жизни?Вопросы:
- 8. Представление информации в виде таблицы
- 9. Таблицы Вставка в документ, форматирование, заполнение данными
- 10. Цель урока:Узнать как создавать таблицы;Как можно отредактировать и отформатировать таблицу;Какие таблицы существуют;И.д.
- 11. Как мы с вами узнаем, что достигли цели?Научимся создавать таблицы, форматировать их и заполнять данными
- 12. Этапы урока:Повторить,Должны получить новые знанияПрименять полученные знания (выполнить практическую работу)подвести итог урока.
- 13. Способы создания таблицы1 способ2 способ3 способВставка – Таблица
- 14. Редактирование таблицыРабота с таблицами – МакетВставкаУдалениеОбъединение, разбиение
- 15. Форматирование таблицыРабота с таблицами – Конструктор Работа
- 16. Виды таблицПростые Сложные
- 17. Критерии оцениванияКаждый критерий оценивается в 1 балл:
- 18. Рефлексия Скажите, что получилось, что не получилось,
- 19. Домашнее заданиеУчебник § 2.6Дополнительное задание (приложение №
Лист самооценки «Моё продвижение на уроке»Ф.И.______________________________________________________________
Слайд 1Таблицы. Практическая работа 2.2 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и
заполнение данными
Слайд 2Лист самооценки «Моё продвижение на уроке»
Ф.И.______________________________________________________________
Слайд 31.Текстовая информация – это:
А) информация, представленная в устной форме;
Б) информация, представленная
в письменной форме;
В) информация, представления в виде графических символов.
2.Текстовые редакторы позволяют:
А) создавать, редактировать, форматировать, сохранять и распечатывать документы;
Б) хранить звуковую информацию;
В) создавать презентации.
3. К параметрам страницы относятся:
А) списки;
Б) поля, формат листа;
В) выравнивание абзацев.
4. Единицей измерения размера шрифта является:
А) миллиметр;
Б) сантиметр;
В) пункт.
В) информация, представления в виде графических символов.
2.Текстовые редакторы позволяют:
А) создавать, редактировать, форматировать, сохранять и распечатывать документы;
Б) хранить звуковую информацию;
В) создавать презентации.
3. К параметрам страницы относятся:
А) списки;
Б) поля, формат листа;
В) выравнивание абзацев.
4. Единицей измерения размера шрифта является:
А) миллиметр;
Б) сантиметр;
В) пункт.
Проверочный тест
Слайд 45. Редактирование документа – это:
А) копирование, перемещение или удаление фрагментов документа;
Б)
изменение цвета шрифта;
В) изменение начертания шрифта.
6. Абзацем в тестовом редакторе является:
А) фрагмента документа, заканчивающийся нажатием клавиши Enter;
Б) выделенный фрагмент документа;
В) фрагмент документа, начинающийся с красной строки.
7. Какой вид списка вы используете для написания инструкции:
А) нумерованный;
Б) маркированный;
В) многоуровневый.
8. В маркированном списке для обозначения элемента списка используются:
А) латинские буквы;
Б) римские цифры;
В) графические значки.
В) изменение начертания шрифта.
6. Абзацем в тестовом редакторе является:
А) фрагмента документа, заканчивающийся нажатием клавиши Enter;
Б) выделенный фрагмент документа;
В) фрагмент документа, начинающийся с красной строки.
7. Какой вид списка вы используете для написания инструкции:
А) нумерованный;
Б) маркированный;
В) многоуровневый.
8. В маркированном списке для обозначения элемента списка используются:
А) латинские буквы;
Б) римские цифры;
В) графические значки.
Слайд 6Факты:
Анаконда — длинная. Сова покрыта перьями. Мышей ужи ловят. Сова может
передвигаться на двух ногах. Кот — животное не длинное. Уж не может передвигаться на двух ногах. Совы не длинные. Кошки ловят мышей. У совы глаза горят. Тело анаконды перьями не покрыто. Уж не имеет перьев. Глаза у кошек горят. Уж ведет ночной образ жизни. Кошки не умеют ходить на двух ногах. Анаконда ведет ночной образ жизни. Длинным уж не является. На двух ногах анаконда не передвигается. Кошки ведут ночной образ жизни. На мышей анаконда не охотится. Глаза у ужа не горят. Днем сова спит. У кота перьев нет. У анаконды глаза горят. Мышей сова ловит.
Слайд 7Кто передвигается на двух ногах?
У кого глаза не горят?
Кто ловит мышей
и ведет ночной образ жизни?
Вопросы:
Слайд 10Цель урока:
Узнать как создавать таблицы;
Как можно отредактировать и отформатировать таблицу;
Какие таблицы
существуют;
И.д.
И.д.
Слайд 11Как мы с вами узнаем, что достигли цели?
Научимся создавать таблицы, форматировать
их и заполнять данными
Слайд 12Этапы урока:
Повторить,
Должны получить новые знания
Применять полученные знания (выполнить практическую работу)
подвести итог
урока.
Слайд 15Форматирование таблицы
Работа с таблицами – Конструктор
Работа с таблицами – Макет
Стили
Заливка
Границы
Стиль пера
Толщина пера
Выравнивание текста
Направление
текста
Слайд 18Рефлексия
Скажите, что получилось, что не получилось, почему?
Назовите умения, которые вы
приобрели, изучив эту тему. Пригодятся ли они вам в жизни?
Что для вас было сложным при выполнении практической работы?
Что для вас было сложным при выполнении практической работы?
Слайд 19Домашнее задание
Учебник § 2.6
Дополнительное задание (приложение № 4). В задании необходимо
преобразовать текстовую информацию в табличную форму. Вам предложено два уровня: базовый – 2 балла, повышенный – 4 балла. Уровень выбирайте сами.
Спасибо за урок!
