- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к открытому уроку Моделирование как метод познания, 6 класс
Содержание
- 1. Презентация к открытому уроку Моделирование как метод познания, 6 класс
- 2. Проверка домашнего задания РТ: №98 (е-к), №91, № 92
- 3. Посмотрите на стол. Что вы видите перед собой....
- 4. Скажите это реальные (настоящие) объекты или нет?О каких свойствах реальных объектов можно узнать по этим предметам?
- 5. Давайте определим КЛЮЧЕВЫЕ слова нашего урока и запишем тему
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Моделирование как метод познания
- 9. Определяем цели урока:УЗНАТЬ: что такое ____________, цели ее созданияПОНЯТЬ: какие ______существуютНАУЧИТЬСЯ: создавать _______________ с помощью ПКмодельмоделимодели
- 10. Слайд 10
- 11. ИгрушкиПримеры моделей
- 12. Примеры моделей
- 13. Что же такое модель?
- 14. Модель – это некий объект-заменитель реального объекта, процесса, явления.
- 15. Что такое моделирование?
- 16. Процесс построения модели называется моделированием.
- 17. Найдите в учебнике (стр. 53-54)ответ на вопрос:Для чего человеком используются модели?
- 18. Может ли один и тот же объект иметь разные модели? Приведите примеры.
- 19. Слайд 19
- 20. От чего зависит построение модели?Построение модели зависит от цели моделирования.
- 21. Работа в группах
- 22. Группа № 1Прочитай в учебнике на с.
- 23. Группа № 2Прочитай в учебнике на с.
- 24. Группа № 3Прочитай в учебнике на с. 55-56 о видах информационных моделей. На доске заполните СХЕМУ.
- 25. ФИЗМИНУТКА
- 26. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ60 см
- 27. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
- 28. ТЕСТИРОВАНИЕ за ПК
- 29. РЕФЛЕКСИЯ№1№2
- 30. Слайд 30
- 31. Составить синквейн1 строка Напишите одно ключевое
- 32. Итог урока:
- 33. Слайд 33
Проверка домашнего задания РТ: №98 (е-к), №91, № 92
Слайд 4Скажите это реальные (настоящие) объекты или нет?
О каких свойствах реальных объектов
можно узнать по этим предметам?
Слайд 9Определяем цели урока:
УЗНАТЬ: что такое ____________, цели ее создания
ПОНЯТЬ: какие ______существуют
НАУЧИТЬСЯ:
создавать _______________ с помощью ПК
модель
модели
модели
Слайд 22Группа № 1
Прочитай в учебнике на с. 53 о видах моделей.
Заполни схему. Приведи свои примеры.
Выполни в рабочей тетради №103 на с. 95
Слайд 23Группа № 2
Прочитай в учебнике на с. 54 о видах информационных
моделей.
Выполни задания в РТ № 108, 106 на с. 99
Выполни задания в РТ № 108, 106 на с. 99
Слайд 24Группа № 3
Прочитай в учебнике на с. 55-56 о видах информационных
моделей.
На доске заполните СХЕМУ.
На доске заполните СХЕМУ.
Слайд 31Составить синквейн
1 строка
Напишите одно ключевое слово нашего урока
2 строка
Два прилагательных
к этому слову
3 строка Три действия, относящиеся к ключевому слову
4 строка Предложение (может начинаться так Я узнал…. или Я научился… или Я умею…)
4 строка одно слово – ваше отношение к сегодняшнему уроку (интересно, скучно, устал, неинтересно, грустно и т.д.)
3 строка Три действия, относящиеся к ключевому слову
4 строка Предложение (может начинаться так Я узнал…. или Я научился… или Я умею…)
4 строка одно слово – ваше отношение к сегодняшнему уроку (интересно, скучно, устал, неинтересно, грустно и т.д.)
