Презентация, доклад ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

технологий управления образовательным процессом, которые основаны на использовании современных компьютерных и телекоммуникационных систем и обеспечивают достижение принятого образовательного стандарта всеми обучаемыми

(расширяются возможности для самостоятельной творческой деятельности учащихся);
процесс обучения становится индивидуализированным;
повышение интенсивности урока;
совершенствование практических умений и навыков;
развитие мотивации у учащихся;
привитие навыков самоконтроля;
появляется возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию учебных программ под руководством преподавателей;
у учеников меняется отношение к ПК  как к дорогой, увлекательной игрушке. Ребята начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности;
ИКТ превращают обычный урок в современный.

состав входят: электронные учебники; тестовые или диагностические системы; тренажеры; базы данных; экспертные системы, предназначенные для обучения навыкам принятия решений на основе накопленного опыта и знаний; прикладные и инструментальные программные средства, обеспечивающие выполнение конкретных учебных операций (обработку текстов, составление таблиц, редактирование графической информации и др.).
Системы на базе мультимедиа-технологии, построенные с применением видеотехники, накопителей на CD-ROM.
Интеллектуальные обучающие экспертные системы, которые специализируются по конкретным областям применения и имеют практическое значение, как в процессе обучения, так и в учебных исследованиях.
Информационные среды на основе баз данных и баз знаний, позволяющие осуществить как прямой, так и удаленный доступ к информационным ресурсам.
Телекоммуникационные системы, реализующие электронную почту, телеконференции и т.д. и позволяющие осуществить выход в мировые коммуникационные сети.
Электронные библиотеки как распределенного, так и централизованного характера, позволяющие по-новому реализовать доступ учащихся к мировым информационным ресурсам.
Системы защиты информации различной ориентации (от несанкционированного доступа при хранении, от искажений при передаче, от подслушивания и т.д.).

помощью современных информационных технологий и систем телекоммуникации, таких как электронная почта, телевидение и Интернет.

обучаться
через Интернет

обучающихся, доступными в любое время и индивидуально взаимодействующими с каждым обучаемым

месту жительства, получения знаний по дополнительным образовательным программам.

сопровождение, - электронные учебно-методические комплексы (компьютерные программы, лабораторные работы, тестирующие программы, учебные видеофильмы)

Чат - занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат - школа, в которой с помощью чат - кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников.

другие формы учебных занятий,

проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины».

Телеконференции — проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы.

- творческие галереи
- оценка экспертов
- система рейтингов
виртуальное портфолио

www.academy.dviger.com

Виртуальная образовательная среда «Движер» - новый структурный компонент.

класс
3. Профессиональные компетенции

Офисные технологии

Компьютерный
дизайн

Информационные
технологии

Мультимедиа

Программирование

Формирование компетенций

и потребностей.
Независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
Использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, материальной обеспеченности.
Комфортные условия для творческого самовыражения.

общения между обучающимися и преподавателем.

над проектами, защитам проектов, выполнению совместных лабораторных и практических работ, консультациям с учителем для отдельных учащихся

изучать ряд учебных предметов или разделов программы, или отдельные виды деятельности, выполнять в удобное для них время

преподавателя и обучаемого, несмотря на то, что они физически разделены расстоянием;
используемых при этом педагогических технологий;

эффективности разработанных методических материалов и способов их доставки;
эффективности обратной связи.