№ 2
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Дистанционные технологии и метод проектов – инструменты развития самоорганизации.
Содержание
- 1. Презентация Дистанционные технологии и метод проектов – инструменты развития самоорганизации.
- 2. Не мыслям надобно учить, а мыслить. И.Кант.
- 3. Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на
- 4. Слайд 4
- 5. ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ: наличие проблемы;ясная, достижимая цель; предварительное планирование работы;письменная часть – отчет о ходе работы; публичная защита, презентация результата работы.
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
- 9. Билл ГейтсМарк ЦукербергШон ПаркерТорвальдс ЛинусВСЕ ЭТИ ЛЮДИ ПРОСЛАВИЛИСЬ БЛАГОДАРЯ ОСОБОМУ ТАЛАНТУ В ПРОГРАММИРОВАНИИ
- 10. «ДОРОЖНАЯ КАРТА»УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ
- 11. «ДОРОЖНАЯ КАРТА»В ЭТОМ ГОДУ ПЛАНИРУЮ ПОСТУПИТЬВ УРАЛЬСКИЙ
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИДистанционные технологии – это инструмент для
- 17. ПЛЮСЫ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: обучение в индивидуальном темпе;свобода и гибкость;доступность;мобильность; технологичность; социальное равноправие; творчество; объективность.
- 18. МИНУСЫ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:недостаточная мотивация школьников к
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. ЛИТЕРАТУРА Информатика 9-11 классы. “Проектная деятельность учащихся».Э.С.Ларина.
- 25. Спасибо за внимание!
Не мыслям надобно учить, а мыслить. И.Кант.
Слайд 1ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
И МЕТОД ПРОЕКТОВ –
ИНСТРУМЕНТЫ РАЗВИТИЯ САМООРГАНИЗАЦИИ.
Старцева Л.Ю.
МАОУ СОШ
Слайд 3
Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного
результата.
Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.
Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.
Слайд 5ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ:
наличие проблемы;
ясная, достижимая цель;
предварительное планирование работы;
письменная часть – отчет о ходе работы;
публичная защита, презентация результата работы.
Слайд 8МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2" Г. ПЕРВОУРАЛЬСК
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОФЕССИЯ ПРОГРАММИСТ
Автор работы: Цедилкин Дмитрий,
учащийся 9 класса.
Руководитель: Старцева Л.Ю.
2014
Слайд 9Билл Гейтс
Марк Цукерберг
Шон Паркер
Торвальдс Линус
ВСЕ ЭТИ ЛЮДИ ПРОСЛАВИЛИСЬ
БЛАГОДАРЯ ОСОБОМУ ТАЛАНТУ
В ПРОГРАММИРОВАНИИ
Слайд 11«ДОРОЖНАЯ КАРТА»
В ЭТОМ ГОДУ ПЛАНИРУЮ ПОСТУПИТЬ
В УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИМ. А.С.
ПОПОВА, КОТОРЫЙ
ВХОДИТ В СОТНЮ ЛУЧШИХ СРЕДНИХ
СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ СТРАНЫ
ВХОДИТ В СОТНЮ ЛУЧШИХ СРЕДНИХ
СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ СТРАНЫ
Слайд 16ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Дистанционные технологии – это инструмент для реализации основных принципов личностно
– ориентированного подхода обучения. Система предусматривает постоянное общение обучающихся как между собой, так и с учителем.
Слайд 17ПЛЮСЫ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:
обучение в индивидуальном темпе;
свобода и гибкость;
доступность;
мобильность;
технологичность;
социальное равноправие;
творчество;
объективность.
Слайд 18МИНУСЫ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:
недостаточная мотивация школьников к учебе;
неумение в связи
с возрастом и соответствующим уровнем развития организовать свою работу;
необходимость проверки знаний зачастую в очном режиме.
необходимость проверки знаний зачастую в очном режиме.
Слайд 24ЛИТЕРАТУРА
Информатика 9-11 классы. “Проектная деятельность учащихся».Э.С.Ларина. Издательство «Учитель» Волгоград. 2009г.
Полат Е.С.
Метод проектов. – М., 2008
Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб.: Скифия, - 2003.
Элективные курсы в профильном обучении: образовательная область «Естествознание»\ Министерство образования РФ.- М.: Вита-Пресс, 2004
Крылова О.Н. Технологии работы с учебным содержанием в профильной школе. – СПб.: Каро, 2005
Солопова Н.К., Вязовова О.В. Поиск, творчество, находки (проектная деятельность на уроке). – Тамбов: ТОИПКРО, 2005.
Средства дистанционного обучения: БХВ-Петербург, 2003 И. Ибрагимов. Информационные технологии и средства дистанционного обучения.: Академия, 2007
Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений [Текст]// Е.С. Полат, М.И. Моисеева, А.Е. Петров. М.: Издательский центр "Академия", 2006.
Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб.: Скифия, - 2003.
Элективные курсы в профильном обучении: образовательная область «Естествознание»\ Министерство образования РФ.- М.: Вита-Пресс, 2004
Крылова О.Н. Технологии работы с учебным содержанием в профильной школе. – СПб.: Каро, 2005
Солопова Н.К., Вязовова О.В. Поиск, творчество, находки (проектная деятельность на уроке). – Тамбов: ТОИПКРО, 2005.
Средства дистанционного обучения: БХВ-Петербург, 2003 И. Ибрагимов. Информационные технологии и средства дистанционного обучения.: Академия, 2007
Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений [Текст]// Е.С. Полат, М.И. Моисеева, А.Е. Петров. М.: Издательский центр "Академия", 2006.
