Презентация, доклад Диаграммы вокруг нас

вокруг нас»

Работу выполнили ученицы 8«А» класса
Потехина Ульяна
Тураносова Карина

П. Решетиха 2019 год

нас
Преимущества диаграмм
Заключение
Используемые ресурсы

диаграммы. На уроках информатики мы строили данные диаграммы и графики на компьютере. В компьютерном меню «Диаграмм» мы увидели разнообразие диаграмм. Мы решили проанализировать классный коллектив 8 а класса, используя для этого разные виды диаграммы.

Цель работы: изучить различные типы диаграмм, их применение в различных областях деятельности.

Задачи проекта:
- ознакомление с различными видами диаграмм и их построением,
-научиться строить разные виды диаграмм,
-выяснить области применения диаграмм.

Объект исследования – различные виды диаграмм.

Гипотеза: диаграммы – лучший наглядный способ представления информации.

величин.

Представляет собой геометрическое символьное изображение информации с применением различных приёмов техники визуализации.

одной величины от другой.

Астрономические таблицы вавилонян, древних греков и индийцев — яркий пример табличного задания функции, а таблицы, соответственно, являются хранилищем данных для диаграмм.

В XVII веке французские учёные Франсуа Виет и Рене Декарт заложили основы понятия функции и разработали единую буквенную математическую символику.

Также геометрические работы Декарта и Пьера Ферма проявили представление переменной величины и прямоугольной системы координат — вспомогательных элементов всех современных диаграмм.

Первые статистические графики начал строить английский экономист У. Плейфер. Это послужило толчком для развития графических методов в общественных науках.

учащихся 8 а класса
Любимые жанры кино и мультфильмов учащихся
Распределение учебных предметов по сложности
Заинтересованность учащихся учебными предметами
Занятость учащихся
Мой любимый предмет

материалом для составления таблиц и построения диаграмм.
Самый удобный способ для упорядочивания и систематизации информации - электронные таблицы.

наглядного сравнения полученных данных или для анализа их изменения за определённый промежуток времени.

Результаты ответов на вопрос «Использование компьютера в жизни учащихся 8 а класса» оформлены в виде столбчатой диаграммы. Анализируя диаграмму, можно заметить компьютер учащиеся используют для учебы и поиска информации.

изображение общей тенденции и характера развития явления; когда на одном графике необходимо изобразить несколько динамических рядов с целью их сравнения и, если наиболее существенным является сопоставление темпов роста.

Результаты ответов на вопрос «Любимые жанры кино и мультфильмов учащихся 8 а класса» оформлены в виде линейной диаграммы. Анализируя диаграмму, можно отметить, что учащиеся больше всего интересуются фантастикой и приключениями.

осей. По каждой из них производится отсчёт от начала координат, находящегося в центре. Для каждого типа полученных значений создаётся своя собственная ось, которая исходит из центра диаграммы. Радиальные диаграммы напоминают сетку или паутину.

Результаты ответов на вопрос «Распределение учебных предметов по сложности» оформлены в виде радиальной диаграммы. Синяя линия показывает, что по мере приближения к центру круга трудность изучения предметов уменьшается. Самыми трудными предметами являются:
русский язык, алгебра, геометрия, физика, иностранный язык.

кривых линий. Отличается от них тем, что область под каждым графиком заполняется индивидуальным цветом.

По областям диаграммы видно, что заинтересованность учащихся русским языком, алгеброй выше.

частей совокупности диаграммы небольшое. Если частей диаграммы слишком много, её применение неэффективно по причине несущественного различия сравниваемых структур.

Результаты ответов на вопрос «Занятость учащихся 8а класса» оформлены в виде круговой диаграммы. Анализируя диаграмму, можно отметить, что учащиеся больше внимания уделяют спорту и компьютерным играм, но очень мало читают.

двухмерных диаграмм: линейных, диаграмм-областей, гистограмм (столбчатых и линейных), круговых.

Результаты ответов на вопрос «Мой любимый предмет» оформлены в виде трехмерной диаграммы. Анализируя диаграмму, можно отметить учащихся любят русский язык, литературу. А более трудные предметы они любят намного меньше.

проходящую через кроющий лист и ось соцветия или побега, на котором сидит цветок. Она отражает число, относительные размеры и взаимное расположение частей цветка.

Построение диаграммы производится на основании поперечных разрезов бутона, так как при распускании цветка некоторые части могут опадать (например, чашелистики у маковых или околоцветник у винограда).
Диаграмма ориентируется так, чтобы ось соцветия находилась вверху, а кроющий лист — внизу.

ресурса.
Размер квадратиков указывает на объём темы - чем больше площадь квадратика, тем больше объём обсуждаемой темы.

Квадратики находятся в постоянном движении, представляющем собой, похожие на гармонические, колебания в плоскости диаграммы, смещающиеся линейно в какую-либо из сторон.
По скорости движения можно судить об активности темы, а амплитуда колебаний показывает разницу во времени появления новых сообщений. 

данные отображаются в виде графика.
Картодиаграммы дают возможность географически отразить более сложные статистико-географические построения, чем обычные типы диаграмм.

открытия биржи, цена закрытия, максимальная и минимальная цена определённого временного интервала). Применяются для отображения биржевых данных: котировок акций или валют, данных спроса и предложения.

количество солнечных, частично облачных и туманных дней, а также дней выпадения осадков. 

График изменения направления ветра в течение рассматриваемого месяца. 

информацию в виде различных диаграмм, а затем, если это необходимо, перенести их в текстовый редактор для сборки окончательного варианта статистического отчёта.

Преимущество диаграмм перед другими типами наглядной статистической информации заключается в том, что они позволяют быстро произвести логический вывод из большого количества полученных данных. Результаты расчётов, выполненных с помощью систем статистических вычислений, заносятся в таблицы. Они являются основой для последующего анализа или для подготовки статистического отчёта.

Графическое изображение позволяет осуществить контроль достоверности полученных данных, так как на графике достаточно ярко проявляются возможные неточности, которые могут быть связаны с ошибками на каком-либо этапе проведения исследования.

самостоятельно выбирать наиболее подходящий для представления указанных данных тип диаграммы, ориентироваться и быстро читать готовые диаграммы, извлекая из них нужную информацию.
Преимущество диаграмм перед другими типами наглядной статистической информации заключается в том, что они позволяют быстро произвести логический вывод из большого количества полученных данных. Сами по себе цифры не являются достаточно наглядными, а если их много, они не производят достаточного впечатления.
Мы пришли к выводу, что диаграммы – лучший наглядный способ представления информации.
Данный проект «Диаграммы вокруг нас» может быть использована на уроках математики и информатики в 5 – 6 классах.

Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013