Презентация, доклад на тему Особенности работы учителя информатики в старших классах

– наука, а не практическое руководство по применению компьютеров, не набор сведений, которые надо “вбить” в голову ребенка, что при известном усилии всегда можно сделать, не набор задач и примеров по программированию, которые надо решить, чтобы “набить руку” для поступления в ВУЗ.
Именно потому, что большинство учеников не будет использовать информатику в своей профессии, а если и будут “сидеть” за компьютером, то только как пользователи, именно потому важно, чтобы они имели представление об информатике как о науке.

пожалуй, самая проблемная. Одной из проблем является недостаточная разработанность методик преподавания информатики.

приходится использовать материалы компьютерной периодики, ресурсы Интернет.

материала. Особое значение приобретает самостоятельная работа учащихся, так как значительную часть времени они проводят в индивидуальной работе с ПК.

от возраста учащихся).

совместной работы малых групп (2-4 учащихся на один компьютер)

учета санитарно-гигиенических норм и ограничений, но и сочетания различных методов обучения.

предмету, учащийся приобретает не только на уроках, но особо это ощутимо именно в школьной информатике. Поэтому на первый план выходит проблема обучения информатике в условиях разного уровня знаний и умений учащихся по информатике.

вследствие чего необходимо использовать тесты, письменные работы, индивидуальные задания (доклады, рефераты и т.д.)

взаимосвязи различных подсистем: учитель-ученик;
ученик - ПК- учебная книга;
учитель-ученик-ПК.

контроля знаний, при которой наиболее успешно работающие учащиеся начинают выполнять роль помощников учителя.

удовольствием, и связано это с тем, что компьютер сам по себе является стимулом к изучению предмета. Но проникновение компьютеров во многие сферы человеческой деятельности со временем притупляют этот интерес.

и интересных профессий. Учитель информатики вынужден напряженно следить за развитием средств вычислительной техники, за появлением новых программ и за изменяющимися приемами и методами работы с ними. Перед учителем информатики постоянно встает вопрос: «Чему и как учить? Как научить ребенка ориентироваться в калейдоскопе быстро развивающихся информационных технологий?» Чтобы успевать за развитием средств вычислительной техники, необходимо непрерывное самообразование и самосовершенствование. А для профессионального применения вычислительной техники нужно нечто большее – личная целеустремленность и постоянное желание узнавать о том, что происходит в мире информационных технологий и педагогической сфере.

математики и физики, поэтому без прочного основания тяжело построить изучение тематики по данному вопросу.

И как показывает практика учащиеся применяя полученные знания на уроках информатики, при подготовке к другим предметам, например, при подготовке сообщения, готовят презентации, повышают свою степень обученности не только по информатике, но и по другим предметам. Поэтому учитель информатики должен как никто другой уметь заинтересовать учащихся своими уроками, своим предметом, а для этого необходимо постоянно заниматься самообразованием, чтобы идти в ногу со временем.

технологических вопросах работы с компьютером осведомленность учащихся зачастую превышает осведомленность преподавателей. Учитель не может следить за всеми достижениями науки и техники и физически не может иметь доступ ко всем новым устройствам, книгам, программам. Он вынужден ограничиться базовым уровнем, в который входят основные навыки по приведению компьютера в эксплуатацию. Многие рассматривают это явление как негативный фактор. На самом деле его не следует оценивать ни положительно, ни отрицательно - это просто особенность предмета. Она закономерна и объективна, о ней надо знать, с ней надо считаться, уметь использовать позитивные стороны и парировать негативные.

не только контролирует работу ученика, но и помогает обнаружить достоинства и недостатки своих знаний, умений и навыков.

развиваются, очень трудно, но интересно.

есть теоретическая информатика. Они говорят, что "информатика - это наука о компьютерах". И как только оказывается, что нужно решать задачи, интерес у отдельных учащихся к предмету сильно снижается.

своему ученику несколько лет ученического счастья. Только добрый учитель может посеять зерна доброты в душах своих учеников. Только творчески работающий учитель может быть образцом и стимулом для творческого саморазвития своих учеников. Поэтому надо быть учителем, которого ждут наши будущие ученики.