учреждениесе “Чалманарат төп гомуми белем бирү мәктәбе”
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Конкурс эше Методик семинар
Содержание
- 1. Конкурс эше Методик семинар
- 2. Беренче класска килгән һәрбер балага укытучы- илаһи
- 3. Балаларны иҗади фикерләргә, математика фәнен яратырга, кешеләрне
- 4. Магазинда товар 2000 сум тора. Һәр
- 5. Өчпочмакка камаулы әйләнә үткәрүТеләсә нинди өчпочмакка камаулы
- 6. Камаулы әйләнәКамаулы әйләнә үткәреп булсын өчен, капма-каршы якларның суммасы тигез булырга тиеш, ягъни АD+ВС=АВ+СD
- 7. Камаучы әйләнәне ничек үткәрергәУрта перпендикулярның үзлекләрен кабатлау
- 8. Пифагор теоремасы
- 9. Өчпочмаклар охшашлыгыАВСА1В1С1 Өчпочмакларның яклары пропорциональ, барлык почмаклары да тигез булса, бу өчпочмаклар охшаш була.
- 10. “Зур саннар” темасы буенча шахматны уйлап табучының
- 11. Рим цифрларын уку Одесса опера театры ничәнче елда төзелгән?
- 12. Рим цифрын өйрәнәбез1
- 13. Рим цифрлары белән язаргаГарәп саннары 3527183693
- 14. Векторлар Коллинеар векторлар дип нинди векторлар атала?
- 15. Коллинер булмаган векторларны кушу Векторларны өчпочмак һәм параллелограмм кагыйдәсе белән кушу
- 16. Ничек куанмыйсың Акыллы, тәртипле, игелекле,
- 17. Математик карусельдә җиңүче Интерактив
- 18. Эшемнең нәтиҗәсеБыелгы 2014-2015 нче уку елында 5
Беренче класска килгән һәрбер балага укытучы- илаһи зат булып тоела, ул аларны үзе белән искиткеч белем иленә алып керә. Укытучы укучылар һәм ата-аналар өчен үрнәк булып тора. Аңа таләп зур: ул күп белергә, күп укырга, күпкә
Слайд 2Беренче класска килгән һәрбер балага укытучы- илаһи зат булып тоела, ул
аларны үзе белән искиткеч белем иленә алып керә. Укытучы укучылар һәм ата-аналар өчен үрнәк булып тора. Аңа таләп зур: ул күп белергә, күп укырга, күпкә ирешергә тиеш. Хәзерге вакытта ФГОС буенча укытырга әзерләнәм. Презентацияләр төзим. Сингапур методын кулланып, дәресләрне кызыклы итеп үткәрергә тырышам
Нинди проблема өстендә эшлим
Слайд 3Балаларны иҗади фикерләргә, математика фәнен яратырга, кешеләрне хөрмәт итәргә өйрәтәм. Процент,
камаулы һәм камаучы әйләнә, арифметик һәм геометрик прогрессия, векторлар , рим цифрлары, зур саннар һ. б.темаларга презентацияләр төзедем
Дәресләргә презентацияләр эшлим
Процент һәм укучылар арасында тиңдәшлек куярга
100% Укучыларның чиреге
10% Барлык укучы
50%
25% Укучыларның унынчы өлеше Укучыларның яртысы
Слайд 4 Магазинда товар 2000 сум тора. Һәр ай саен 10% ка
очсызлатсалар, 2, 5 айдан соң товар ничә сум торыр?
Чишү
Товар бәясе 10% ка төшкәч:
100%-10%=90%=0,9
2000·0,9=1800 бер айдан соң
1800·0,9=1620 ике айдан соң
Ответ: 1620 сум.
Чишү
Товар бәясе 10% ка төшкәч:
100%-10%=90%=0,9
2000·0,9=1800 бер айдан соң
1800·0,9=1620 ике айдан соң
Ответ: 1620 сум.
Процентка карата мәсьәлә чишү
Слайд 5Өчпочмакка камаулы әйләнә үткәрү
Теләсә нинди өчпочмакка камаулы әйләнә үткәреп була. Камаулы
әйләнәнең үзәген табу өчен, почмакларның биссктрисалары кисешү ноктасын табарга кирәк
Слайд 6Камаулы әйләнә
Камаулы әйләнә үткәреп булсын өчен, капма-каршы якларның суммасы тигез булырга
тиеш, ягъни АD+ВС=АВ+СD
Слайд 7Камаучы әйләнәне ничек үткәрергә
Урта перпендикулярның үзлекләрен кабатлау
Теләсә нинди өчпочмакны
камаучы әйләнә үткәреп була. Моның өчен өчпочмакның якларына урта перпендикулярлар үткәрергә кирәк. Аларның кисешү ноктасы- камаулы әйләнәнең үзәге була
Әйләнәнең үзәген ничек табарга
Слайд 9Өчпочмаклар охшашлыгы
А
В
С
А1
В1
С1
Өчпочмакларның яклары пропорциональ, барлык почмаклары да тигез булса, бу
өчпочмаклар охшаш була.
Слайд 10“Зур саннар” темасы буенча шахматны уйлап табучының теләге
Минем укучым
Хәмидуллина Н. “Зур саннар” дигән темага фәнни -практик конференциядә катнашты. Шахматны уйлап табучы патшадан 1 нче шакмакка-1, икечесенә-2, өченчесенә-4, дүртенчесенә-16 , бишенчесенә-32, һ.б.бодай бөртеге сорый. Патша бик теләп ризалаша. Ә моның бик зур санда килеп чыкканын аңламый.
Слайд 12Рим цифрын өйрәнәбез
1 I лат.
Unus
5 V лат. Quinque
10 X лат. Decem
50 L лат. Quinquaginta
100 C лат. Centum
500 D лат. Quingenti
1000 M лат. mille
5 V лат. Quinque
10 X лат. Decem
50 L лат. Quinquaginta
100 C лат. Centum
500 D лат. Quingenti
1000 M лат. mille
Слайд 13Рим цифрлары белән язарга
Гарәп саннары
3527
183693
574
1147
1974
5003
444
Җавап MMMDXXVII
CLXXXIIImDCXCIII
DLXXIV
MCXLVII
MCMLXXIV
MMMMMIII
CDXLIV
Слайд 15Коллинер булмаган векторларны кушу
Векторларны өчпочмак һәм параллелограмм кагыйдәсе белән
кушу
Слайд 16Ничек куанмыйсың
Акыллы, тәртипле, игелекле, тырыш укучыларымны ничек яратмыйсың
инде! 2007 елда минем укучым - 6 класс укучысы Хаҗиева Гүзәл укучыларның Бөтенроссия математик олимпиадасының республика этабында 3 нче урынны алды. Үзем Россия Федерациясе, Татарстан Республикасы мәгариф һәм фән министрлыгының Почет грамотасына , “Безнең иң яхшы укытучы- 2012” грантына ия булдым.
Слайд 17Математик карусельдә җиңүче
Интерактив такта белән эшлибез. 2014-2015
нче уку елында 5-6 класс укучылары районда математик карусель уенында беренче урынны алып җиңүче булдылар
Слайд 18Эшемнең нәтиҗәсе
Быелгы 2014-2015 нче уку елында 5 класс укучысы Имамов Сирин
укучыларның бөтенроссия математик олимпиадасынының муниципаль этабында призлы урынны алды
