Презентация, доклад на тему Информационное моделирование 6 класс ФГОС

Содержание

Работа в группах

Слайд 1Повторение пройденного

1) Что мы изучали на прошлом уроке?
2) Что такое

объект?
3) Приведите примеры объектов.
4) Признаками объектов являются…
5) Признаками объектов могут быть…
Повторение пройденного1) Что мы изучали на прошлом уроке? 2) Что такое объект? 3) Приведите примеры объектов.4) Признаками

Слайд 2Работа в группах

Работа в группах

Слайд 3«Зашифрованные слова»
Пример: В присутствии начальника Потап робел как ребенок.
В

приведенных текстах некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термины, связанные с информатикой и компьютерами. Найдите эти термины, и подчеркните их.
«Зашифрованные слова»Пример: В присутствии начальника Потап робел как ребенок.  В приведенных текстах некоторые идущие подряд буквы

Слайд 4«1 группа»
Этот процесс орнитологии называют миграцией.
Потом они торжествовали и радовались, как

дети.
Этот старинный комод ему достался в наследство от бабушки.
«1 группа»Этот процесс орнитологии называют миграцией.Потом они торжествовали и радовались, как дети.Этот старинный комод ему достался в

Слайд 5«2 группа»
Река Днепр интересна тем, что на ней имеются несколько гидроэлектростанций.


По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули в угол.
Несмотря на это, его
феска не раз падала с головы.
«2 группа»Река Днепр интересна тем, что на ней имеются несколько гидроэлектростанций. По просьбе хозяина квартиры мы шкаф

Слайд 6СКАНВОРД
Ребята находят в сканворде названия различных устройств ПК или их компонентов.

Записывают свои слова в бланках ответов

За каждое найденное слово группа получает 1 балл.
СКАНВОРДРебята находят в сканворде названия различных устройств ПК или их компонентов. Записывают свои слова в бланках ответовЗа

Слайд 7ГР
У
П
П
А

1

ГРУППА 1

Слайд 8ГР
У
П
П
А

2

ГРУППА 2

Слайд 9Анаграммы 1 группа
Взяв из слов только вторые слоги, составьте новое

слово.
Пуговица, молоток, лава
По анаграммам найти исходные слова
Упкс
Умызак
яжмул
ртечеж
Анаграммы  1 группаВзяв из слов только вторые слоги, составьте новое слово.Пуговица, молоток, лаваПо анаграммам найти исходные

Слайд 10Анаграммы 2 группа:
Взяв из слов только вторые слоги, составьте новое

слово.
Поворот, пороша, канава
По анаграммам найти исходные слова
Лбко
танекем
акгни
одлмеь

Анаграммы  2 группа:Взяв из слов только вторые слоги, составьте новое слово.Поворот, пороша, канаваПо анаграммам найти исходные

Слайд 11
Отгадайте ребусы!







МОДЕЛЬ
ИНФОРМАЦИЯ

Отгадайте ребусы! МОДЕЛЬИНФОРМАЦИЯ

Слайд 12Что вы видите?

Что вы видите?

Слайд 13Учитель информатики МКОУ «Лицей №2» г.о.Нальчик –
Мащенко Марина Владимировна
Информационное

моделирование

*

VI класс

Учитель информатики МКОУ «Лицей №2» г.о.Нальчик – Мащенко Марина Владимировна Информационное моделирование *VI класс

Слайд 14Цели и задачи урока:
узнать: с какой целью создают модели;

понять: какие существуют

модели и какими свойствами они обладают;

научиться: создавать графические модели с помощью компьютера.
Цели и задачи урока:узнать: с какой целью создают модели;понять: какие существуют модели и какими свойствами они обладают;научиться:

Слайд 15Истоки моделирования обнаруживаются в далеком прошлом человечества, наскальные рисунки охоты на

животных можно рассматривать как модель удачной охоты.
Истоки моделирования обнаруживаются в далеком прошлом человечества, наскальные рисунки охоты на животных можно рассматривать как модель удачной

Слайд 16


Архитектор готовится построить здание, но прежде чем воздвигнуть его, он сооружает

макет этого здания, чтобы посмотреть, как оно будет выглядеть Это модель.
Архитектор готовится построить здание, но прежде чем воздвигнуть его, он сооружает макет этого здания, чтобы посмотреть, как

Слайд 17

Для того, чтобы объяснить внутреннее строение человека или животного учитель демонстрирует

модель или плакат, на котором наглядно можно продемонстрировать строение внутренних органов. Это модель.
Для того, чтобы объяснить внутреннее строение человека или животного учитель демонстрирует модель или плакат, на котором наглядно

Слайд 18Прежде чем построить новый корабль, кораблестроители сначала строят маленький деревянный кораблик

и испытывают его в бассейне. Это модель корабля
Прежде чем построить новый корабль, кораблестроители сначала строят маленький деревянный кораблик и испытывают его в бассейне. Это

Слайд 19На стене висят картины, изображающие пейзаж природы. Это модель.
Глобус -

это модель земного шара.
Манекен в магазине - модель человека
На стене висят картины, изображающие пейзаж природы. Это модель. Глобус - это модель земного шара. Манекен в

Слайд 20В роли модели могут выступать самые разнообразные объекты, в том числе

условные и мысленные (изображения, описания, схемы, карты, математические формулы, компьютерные программы и т.д.)

Перечислять примеры моделей можно сколь угодно долго.
В роли модели могут выступать самые разнообразные объекты, в том числе условные и мысленные (изображения, описания, схемы,

Слайд 21«Модель – это упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении.
Моделирование

– метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов
Процесс построения модели называется моделированием»

«Модель – это упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении.Моделирование – метод познания окружающего мира, состоящий

Слайд 22Модели объектов и их назначение
Исходный объект - прототип
Объект-заместитель - модель

Модели объектов  и их назначениеИсходный объект - прототипОбъект-заместитель - модель

Слайд 23
Модель создают, если:
Объект очень большой
Объект слишком мал

Модель создают, если:Объект  очень большойОбъект  слишком мал

Слайд 24
Модель создают, если:
Процесс протекает очень быстро
Процесс протекает очень медленно

Модель создают, если:Процесс протекает очень быстроПроцесс протекает очень медленно

Слайд 25
Модель создают, если:
Исследование объекта опасно для окружающих
Исследование объекта может повлечь его

разрушение
Модель создают, если:Исследование объекта опасно для окружающихИсследование объекта может повлечь  его разрушение

Слайд 26Модель отражает только часть свойств, отношений и особенностей поведения оригинала.

Свойства моделей:

Модель отражает только часть свойств, отношений и особенностей поведения оригинала.Свойства моделей:

Слайд 27Модель вулкана отражает:
форму;
цвет;
отдельные происходящие процессы

Не отражает:
реальные размеры;
многие происходящие процессы

Модель вулкана отражает:форму;цвет;отдельные происходящие процессыНе отражает:реальные размеры;многие происходящие процессы

Слайд 29
Модель
Натурная (материальная)
Информационная
Виды моделей
Описания объекта оригинала на языках кодирования информации
Реальные предметы, в

уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования
МодельНатурная (материальная)ИнформационнаяВиды моделейОписания объекта оригинала на языках кодирования информацииРеальные предметы,  в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие

Слайд 31
Смешанные модели



В смешанных информационные моделях одновременно используются образные и знаковые элементы.

Смешанные моделиВ смешанных информационные моделях одновременно используются образные и знаковые элементы.

Слайд 32Информационная модель - набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом

объекте. (начертить в тетрадь).

От чего будет зависеть результат моделирования?
То есть от чего будет зависеть, какую модель мы получим?

Информационная модель - набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте. (начертить в тетрадь).От чего будет

Слайд 33И, так:
В основе каждой модели лежит конкретная цель.
Авторское видение приносит

свой вклад в получение модели.
И, так:В основе каждой модели лежит конкретная цель. Авторское видение приносит свой вклад в получение модели.

Слайд 34Самое главное:
Что моделируют?
объект моделирования
Кто моделирует?
автор (объект) моделирования
Зачем моделируют?
цель моделирования
Какие модели мы

изучили на уроке?
натурная и информационная
Какие виды информационных моделей мы изучили на уроке?
Знаковая, смешанная и образная

?

Самое главное:Что моделируют?объект моделированияКто моделирует?автор (объект) моделированияЗачем моделируют?цель моделированияКакие модели мы изучили на уроке?натурная и информационнаяКакие виды

Слайд 35САМОЕ ГЛАВНОЕ
Модель – это объект, который используется в качестве «заместителя», представителя

другого объекта (оригинала) с определенной целью.
Модель не является точной копией объекта-оригинала.
Можно создавать и использовать разные модели одного объекта.
Процесс создания и использования модели называют моделированием.

САМОЕ ГЛАВНОЕМодель – это объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта (оригинала) с определенной целью.Модель

Слайд 36ТАБЛИЦА ПОНЯТИЙ. Заполни таблицу
Определите, какие из следующих моделей являются информационными,

а какие – натуральными.
Понятия: авиамодель, схема метрополитена, сборочный чертеж, муляж, манекен, стол, математическая формула, яблоко, карта местности, программа телепередач, эталон метра, оглавление книги.
ТАБЛИЦА ПОНЯТИЙ.  Заполни таблицу Определите, какие из следующих моделей являются информационными, а какие – натуральными.Понятия: авиамодель,

Слайд 37Физминутка - зарядка для глаз
Приложение 1

Физминутка - зарядка для глаз Приложение 1

Слайд 38ПРАКТИКА ЗА КОМПЬЮТЕРОМ
«Создаем графические модели»
Приложение 2

ПРАКТИКА ЗА КОМПЬЮТЕРОМ«Создаем графические модели»Приложение 2

Слайд 39Домашнее задание:
§ 9 учебника, ответить на ?, конспект
Из букв слова МОДЕЛИРОВАНИЕ

составьте как можно больше слов
Творческое задание (на выбор два варианта):
1 вариант: Составить информационную образную и знаковую модели своей комнаты (в тетради цветными карандашами)
2 вариант: Составить кроссворд по теме урока (не менее 6 слов)
Домашнее задание:§ 9 учебника, ответить на ?, конспектИз букв слова МОДЕЛИРОВАНИЕ составьте как можно больше словТворческое задание

Слайд 40


Приложение 3

Приложение 3

Слайд 41











Какова была цель вашей деятельности?
Вы достигли поставленной цели?
Что вы сегодня узнали

нового?
Это вам пригодится для жизни?

Выбери смайлик, как ты оценишь свою работу в классе

Какова была цель вашей деятельности?Вы достигли поставленной цели?Что вы сегодня узнали нового?Это вам пригодится для жизни?Выбери смайлик,

Слайд 42
Я понимал всё, о чём говорилось и, что делалось на уроке.

Я принимал активное участие в работе. Мне было интересно.

Мне было достаточно комфортно на уроке, но я принимал в нем не очень активное участие. Мне было не очень интересно

Домашнее задание я не понял. К ответам на уроке я был не готов. Мне было скучно на уроке.

Приложение 4

Я понимал всё, о чём говорилось и, что делалось на уроке. Я принимал активное участие в работе.

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть