Презентация, доклад на тему Информационно - коммуникативные технологии на уроках информатики - математики

а информатику -мыслящий.

Информационно- коммуникативные технологии на уроках информатики-математики

Сегодня учитель по каждой дисциплине должен уметь подготовить урок с использованием ИКТ. Этот урок должен быть наглядным, экономить время учеников и учителя, позволять ученику работать в своем темпе, а учителю – работать дифференцируемо, дает возможность оперативного контроля и оценки работы учащихся.  

использования компьютера в учебно-воспитательном процессе очень велик: от тестирования детей, выявления их личностных особенностей до игры. Компьютер может быть как объектом изучения, так и средством обучения, т.е. возможны два вида направления компьютеризации обучения: а) изучение информатики;
б) использование компьютера при изучении различных предметов. При этом компьютер является мощным средством повышения эффективности обучения.
Еще никогда педагоги не получали столь мощного средства обучения.
Компьютер значительно расширяет возможности предъявления учебной информации.
Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации и среды.

как необходимо тратить больше времени на подготовку к урокам;
В медиатеке:

допускаются
фактические ошибки в представленном материале по русскому языку и математике.

Повысился интерес к урокам;
Проявление самостоятельности;
Самообразование;
Поиск новой информации;
Большие возможности для уроков;

+

-

мир мультимедиа

Наглядность и творческий стиль работы

- изучения новых знаний и формирования новых умений;
- практического применения знаний, умений;
- обобщения и систематизации изученного;
- контроля и коррекции
знаний, умений.

изучаемой темы

Контрольные
Работы

Тесты

ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию»
Я. Коменский

Решите уравнения: (10 минут)

| 3x – 4 | = 2
| x | = 2 - x
|x2 –7x +11| = x+1
3 | x - 3| + x = -1
| 3x + 6 | = | 2x – 3 |

минимального значений, найдите рост самого высокого и самого низкого ученика в классе.
Отформатируйте таблицу.
Постройте гистограмму и по ее данным определите рост самого высокого и самого низкого ученика в классе.
Сравните полученные результаты.

Задание 3

пойдешь – мегабайт найдешь

дней веселых!

Не кружила б малышня
Возле снежной бабы,
Не петляла бы лыжня,
Кабы, кабы, кабы…

Составьте блок-схему к этой песенке.

и села – это исходные данные!

Проверяем - там есть зима ?

Если ДА, то:

НЕ знать нам веселья!

В любом случае – КОНЕЦ!

- мы знаем веселые дни (это результат!),

- малышня кружит возле снежной бабы,

- лыжня петляет;

иначе (стрелка НЕТ)…

- малышня НЕ кружит возле снежной бабы,

- лыжня НЕ петляет;

воздействие выступления

земле репка – бедняжка.

внучку. Та – марать не хочет ручки

не спешит.

не по плечу, Жучка кричит им: «Помочь вам хочу!»

Жучка за внучку тянет,
А репка сидит –
не вянет!

за внучкой скачет.

не спешит.

не спешит.

за кошкой быстро встала.
Дружно вытянули репку
Хоть сидела она крепко!

стараться!»

что именно с помощью презентации, выполненной в программе PowerPoint, ученики быстро и доходчиво изображают вещи, которые невозможно передать словами.

который помогает нам достигать стратегические образовательные цели.
Учителя не могут быть заменены и не будут заменены технологиями, но учителя, которые не используют
технологии, будут заменены
учителями, которые их
используют.