Презентация, доклад на тему Формирование компьютерной грамотности детей с особыми образовательными потребностями через работу кружка Основы компьютерной грамотности

Нургазиновна

«Основы компьютерной грамотности»


2015 год

обучающихся навыков работы на компьютере; - умение работать с различными видами информации окружающего мира; - применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни.

человека. Современные условия труда часто требуют элементарных навыков пользователя ПК.
Задача специального (коррекционного) образовательного учреждения сегодня заключается в создании условий воспитания и обучения, способствующих не столько усвоению обучающимися программного материала, сколько появлению у каждого воспитанника механизма компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество. Основным направлением специального обучения является работа по воспитанию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, с тем, чтобы они могли более полноценно жить и трудиться. Для достижения данной цели разработана программа по дополнительному образованию. Основное направление программы является практическая подготовка к жизни этой наиболее уязвимой группы общества, которая позволит детям с ограниченными возможностями здоровья вести самостоятельную жизнь в современном обществе. 

Актуальность

и та же тема изучается в течение нескольких лет с постепенным наращиванием сведений. Концентризм программы создает условия для постоянного повторения ранее усвоенного материала. Сначала происходит знакомство с компьютером, как инструментом, затем нарабатываются навыки использования компьютерных технологий, и потом происходит ежегодный повтор и усложнение тренинга. При этом возможность использования компьютерных игр развивающего характера для детей с ограниченными возможностями дает возможность поддерживать постоянный повышенный интерес к изучаемому курсу.

г. Астаны. В программе с учетом психофизических и возрастных особенностей обучающихся выделяются три направления в обучении: - Подготовительный – 7 класс.
- Ознакомительный – 8 класс. - Основной – 9 класс.

Формы и методы работы: Индивидуальные; парное обучение; демонстрация; практические; объяснительно-иллюстративный; игровой; упражнения; репродуктивный; беседы; контроля и самоконтроля.

не знакомых с информатикой как с предметом (не изучался по учебному плану СКШИ). Все дети имеют диагнозы легкой умственной отсталости, 3 ученика с проблемами речи, есть дети с дислексией, гиперактивностью, астеническим синдромом. Двое детей сирот, двое из неблагополучных семей есть дети из малообеспеченных семей, где нет ни своей комнаты, ни компьютера.

(игры, тренажеры)

Работа кружка

рисунки, неговорящему Даулету помогает его друг Максим

и Ерканат

Работа кружка

только успешными, но и особо интересными, учителем составлен кроссворд содержанием которого являлось основные термины, понятия и на знание устройств компьютера

ты». Учащиеся создавали рисунки в графическом редакторе, обрабатывали тексты, печатали на тренажере и т.д. индивидуально подбирались задания от возможностей и способностей учащихся.

и мышью;
Отсутствие компьютерной техники дома ограничивала время занятий, только входе работы кружка;
Необходимой поддержки и заинтересованности родителей в освоении компьютера детьми создать не удалось.

к школьным компьютерам в свободное время учащихся;
- Показ родителям потенциальных возможностей и привлечение их к сотрудничеству.

информатика.
Место работы: Специальная коррекционная школа-интернат
Должность: учитель 2 категории
Пед. стаж: 11 лет, в том числе 3-й год работы с особыми детьми

Награды:
1. Алғыс хат, Астана қаласының Білім басқармасы.– 2015 жыл.
2. Мадақтама, Астана қаласының Білім басқармасы. – сәуір, 2015 жыл.
3. Мадақтама, Астана қаласының Білім басқармасы. – желтоқсан, 2015 жыл.

Профессиональные качества учителя
обеспечившую успешную работу над проектом