Презентация, доклад на тему Электронная презентация деловой игры Я и моя киностудия по теме Мультимедиа (10, 11 класс)

«Оператор ЭВМ»

Автор:
Кунгурцева Светлана Викторовна
Преподаватель информатики

(26 часов)
Повторительно-обобщающий урок
по теме «Мультимедиа» (1 час)
Практическое занятие
«Я и моя киностудия» (5 часов)

для начала урока и по технике безопасности,
материал дл практической работы – видео, фотографии, музыка,
карточки-задания.
ТСО:
15 ПК для учащихся и 1 ПК для преподавателя с выходом в сеть Интернет,
мультимедиа-проектор,
экран,
колонки или наушники.
Оформление:
плакаты, высказывания,
музыка для разных этапов урока

эффективного общения с членами группы и преподавателем, брать на себя ответственность за работу членов группы и за результат выполнения заданий;
- Формировать умения самостоятельного выполнения практической работы на компьютере.
► Обучающие:
- Научить принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
- Проверить и систематизировать знания по теме «Мультимедиа»;
- Организовать деятельность обучающихся в малых группах и управлять ею;
- Создать комфортные условия для формирования умения по созданию фильма с помощью утилиты Movie Maker.
► Развивающие:
- Развить интерес к теме и предмету, позитивное отношение к мотивации учения;
- Подобрать задания и вопросы развивающие мыслительные операции обучающихся (анализ, синтез, выделение главного, обобщение) и умения работать с информацией.

Цель: Контроль знаний, умений и владений по теме «Мультимедиа»

Момент формирования потребности, мотива и определение целей и задач,
- Создание позитивного эмоционального настроя - Разминка.
2 Актуализация знаний:
- Фронтальный опрос,
- Работа в малых группах,
- Тестирование.
- Предварительное подведение итогов деятельности.
3 Изучение нового материала (в форме деловой игры):
- Решение нормативно-функциональной ситуации,
- Ознакомление с правилами деловой игры,
- Игровой процесс (проектирование),
- Подведение итогов деловой игры.
4 Подведение итогов занятия. Рефлексия.
5 Оценка деятельности обучающихся.

(команды).
► Техника сплочения команды. Группам присваиваются названия: «Мульти» и «Медиа»:
- преподаватель сам определяет название,
- обучающимся предлагается определить название команды исходя из темы занятия,
- обучающимся раздаются наборы букв, из которых они должны составить название команды.
► Работа с командами проводится в форме соревнования.
►Правила соревнования:
В игре участвуют все присутствующие. Участник игры за правильный устный ответ получает жетон. 1 жетон=1 баллу.
Ответ за выполнение задания в малой группе оценивается по бальной шкале оговоренной в каждом задании.
Работу команд оценивают эксперты. Эксперты выбирают спикера. Эксперты заполняют таблицу результатов деятельности.
При подведении предварительных итогов учитывается деятельность команды и каждого участника.

честь” древнейшего компьютера?
2. Какая система счисления используется в ЭВМ: бинарная или двоичная?
3. Если бы осьминоги умели считать, то какой бы системой они скорее всего пользовались?
4. Название какого узла устройств ЭВМ частенько выкрикивают в театрах на хороших представлениях?
5. Какой магнитный носитель имеет форму пиццы?
6. Высокое разрешение - это подпись начальства на вашем заявлении или способность монитора четко отображать текст и графику.
7. Какая профессия у человека, который пишет “Чипаев”, “чипуха”, “чипец”?
8. Как программисты расшифровывают фразеологизм “мышиная возня”?
9. Как зовут дирижера оркестра компьютерных устройств?
10. Почему у программистов хронический насморк и кашель?
11. Зипун - это архивный файл с расширением ZIP, дисковод ZIP или же старинная крестьянская одежда?
12. В каждой современном учебном заведении должно быть как минимум три выхода: главный, запасной и ... .
13.В чем интернетчики ходят зимой: в варежках или перчатках?
14.Может ли человек умереть от компьютерного вируса?

существуют?
3. Что называется презентацией?
4. Что такое слайд-фильм?
5. Что такое слайд?
6. В какой программе можно делать электронные презентации?
7. Перечислите элементы интерфейса РР.
8. А что такое интерфейс?
9. Дайте определение мультимедиа.
10.Какие среды относятся к мультимедиа?
11.Перечислите технические средства поддержки мультимедиа
12.С помощью какой утилиты можно работать с мультимедиа в Windows?
13.Что такое утилита?
14.Из чего состоит интерфейс утилиты ММ?
15.Как загрузить видео?
16.Как перетащить его на видеодорожку?
17.Для чего предназначено окно предварительного просмотра?
18.Как разделить видеофрагмент на части?
19.Как удалить ненужный фрагмент видео?
20.Как вставить титр и надпись в нем?
21.Как сделать видеопереходы?
22.Как сохранить проект и файл фильма?

выполнения заданий в малых группах 10 минут.

Техника работы в малой группе
1 группа из 2-х участников для выполнения задания на поиск информации в сети Интернет. Ответ на 1 вопрос=2 баллам.
Задание для поиска информации в сети Интернет №1
1 Дайте определение термина Мульти как минимум из трех словарей. Выделите в них общие признаки. Какое из определений подходит больше к теме занятия и почему?
Мульти – это...
2 Переведите слово Maker. Какие из значений наиболее приемлемы для нас?

3 группа по 1 участнику для работы у доски.
1 определение=2 балла.
1 логическая связь=3 балла.
1 учащийся:
1. Дайте определения:
Компьютерная графика –
Драйвер –
Пиксель –
Слайд-фильм –
Формат –
2. Установите логические связи между этими понятиями.

(10 баллов)

Для каждого термина в левой колонке укажите понятие из правой колонки, являющееся его составной частью

1. Слайд 1. Звук
2. Растр 2. Презентация
3. Мультимедиа 3. Видео
4. Инсталляция 4 . Приложение
5. Окно 5. Микрофон
6. Файл 6. Драйвер
7. Сканер 7. Эффект
8. Наушники 8. Пиксель
9. Принтер 9. Удаление
10. Анимация 10. Формат
11. Периферийное
устройство

5 группа из 3-х участников для выполнения задания на группировку (20 баллов)

Сгруппируйте данные слова по общим признакам в шесть групп. Заполните таблицу, впишите в шапку таблицы обобщающее понятие для каждой группы.

Монитор, программа, POWER POINT, файл, строка заголовка, рабочее поле, утилита, проектор, Movie Maker, формат, меню, полоса прокрутки, драйвер, принтер, Windows Media, правка, приложение, колонки, Xilisoft Video Converter, вид, панель инструментов, ассемблер, ACDSee PhotoManager, сервис, микрофон, строка состояния, отладчик, вставка, ABBYY Fine Reader, сканер.

не входят в предварительное подведение итогов.

индивидуальной деятельности обучающихся определяется по следующей шкале:
Оценка «5» - 20 и более баллов
Оценка «4» - 10-20 баллов
Оценка «3» - 4-9 баллов

ситуации для обеспечения техники безопасности при работе на компьютере, предупреждения проблем связанных с нарушением правил поведения в компьютерном классе, охраны здоровья и профилактики заболеваний.

Какие правила нарушил учащийся в следующей ситуации?
Когда я выходил из колледжа, Саша дал мне на двадцать минут флешку с игрой. Раздеваться было некогда. Я влетел в компьютерный класс. Оказалось, что переписать игру можно только на компьютере учителя. Я включил его и стал переписывать игру с флешки. Чтобы не скучать, я достал бутерброд и перекусил. Крошки, которые упали на клавиатуру, я стряхнул. Когда игра была скопирована, я выдернул шнур из розетки. Экран погас. Я быстро выбежал из класса.

участник является
одновременно владельцем
киностудии, сценаристом
и монтажером. Сценарист
просматривает и
подбирает материал для
фильма. Монтажер
создает фильм.

Система
оценок –
5-бальная
шкала

Сценарий игры: Участник – владелец
собственной киностудии (название,
заставка). Киностудия выпускает
фильм длительностью 1,5-2 мин. для
участие в кинофестивале
«Признание». Оценивают фильмы
эксперты во главе со спикером в
номинации «Лучшие из лучших» и
сами участники игры для выявления
номинанта на приз зрительских
симпатий.

Изучение нового Практическое занятие Деловая игра «Я и моя киностудия»

участниками игрового процесса и результатов деятельности команд.

Подведение преподавателем итогов тестирования и общих итогов деятельности обучающихся на занятии, выставление оценок и награждение в номинации «Лучшие из лучших» (1,2,3 место) и вручение приза зрительских симпатий.

занятия?
Ваше мнение о занятии:
☺Я узнал новую информацию
☺Мне понравилось работать в команде и группе
☺Занятие длилось бесконечно
☺Задания были интересными
☺Я бы хотел участвовать в таких занятиях чаще
☺Я доволен собой на занятии
Если ответ ДА, то хлопаем в ладоши.