Презентация, доклад на тему Дистанционные технологии как ресурс инклюзивного образования (из опыта работы)

к инклюзии»

Чипчина Е.Е., Средняя школа № 53 г. Ульяновска

дома, чувствует себя частью классного коллектива и может в режиме реального времени участвовать в учебном процессе
Возможность проводить дистанционные уроки с трансляцией через Skype

программы, авторской программы Босовой Л.Л. и программы курса, взятой с сайта i-сlass)
Материально-техническая база (компьютер с сканером, видеокамерой, принтером и обязательны выходом в Интернет)
Система теории, практических индивидуальных заданий для учащегося, которые можно выполнять онлайн (тесты) или офлайн ( в прикладных программах и затем загружать на сайт)
Занятия могут проводится очно и дистанционно с применением Интернета.

форумы)
Методическая система для курса и каждого урока
Проектная и творческая деятельность (конкурсы, выставки проектов)
Возможность для учащегося дополнительно заниматься в удобное время в своем темпе
Мониторинг индивидуальных достижений через внутреннюю систему оценивания
Можно использовать для остальных детей в классе как дополнительные информационные ресурсы

учителя опыта работ с соответствующим оборудованием и ПО
Необходим постоянный выход в Интернет
Большие временные затраты учителя на подготовку к уроку и проверку работ, если ребенок не находится на индивидуальном обучении

и олимпиады
Высокая мотивация при участии в конкурсной деятельности
Участие семейного и дружеского социума в подготовке проектов

отнесло назад. Китайская пословица

Босовой Л.Л.) http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
Онлайн-олимпиада Фоксфорд https://foxford.ru/