Презентация, доклад Выявление и развитие одаренности детей на уроках химии и биологии

Анатольевна,
директор,
учитель химии и биологии МОУ СШ № 1

системы образования

Целью школьного образования является:
- выявление одаренных детей, создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии способностей.

Цель образования

предметов естественнонаучного цикла, а особенно химии и биологии;
создать условия для развития природных задатков учеников, интеллектуального потенциала и самореализации личности, используя инновационные технологии (метод проектов, личностно-ориентированные технологии);
расширить возможности для участия способных и одарённых детей в городских, республиканских олимпиадах, научных конференциях, конкурсах.

Задачи:

в будущем;
повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности;
повышение уровня владения детьми общепредметными и социальными компетенциями;
удовлетворенность детей своей деятельностью;
совершенствование исследовательских навыков детей;
интеллектуальное и творческое обогащение детей;
опыт исследовательской и творческо-мыслительной деятельности;
умение находить и анализировать нужный материал из научно-популярной литературы или Интернета;

Ожидаемые результаты:

научного направления МУДО «Волжский экологический центр»;
-разработать темы исследовательских проектов по химии и биологии.

Методическое обеспечение

учащихся.
2. Эпизодическая индивидуальная работа с одаренными детьми.
3. Проблемой остается психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей.
4. Требует совершенствования сотрудничества педагогов и родителей в создании условий для развития природных задатков школьников.

Проблемные моменты

в школе «Дня науки» с защитой научно-исследовательских проектов
В традициях школы проведение итоговых линеек по окончании триместра с награждение победителей олимпиад, конкурсов, соревнований.
Ежегодное проведение отчетного мероприятия «День открытых дверей»

Система стимулов в МОУ СШ № 1

и творческих способностей учащихся, в воспитании личности:
-способной к саморазвитию и творчеству,
обладающей стремлением к успеху, верой в свои возможности, потребностью в новых достижениях,
имеющей позитивное мышление,
умеющей предвидеть результаты своих действий, обладающей активной жизненной позицией.

Урок - основная форма организации учебного процесса

развивающего обучения
внеурочной деятельности
добровольности «Учимся вместе»

Работа с одаренными детьми в условиях обычных классов строится на принципах:

тестовыми заданиями разного характера. Активно в своей работе использую работу в Рабочих тетрадях по биологии, химии, где задания разнообразные по видам и сложности. Контроль знаний осуществляю по КИМам, как по биологии, так и по химии.
3. умение работать с учебной и дополнительной литературой способствует у них росту заинтересованности в учебе, желанию овладеть большим объемом знаний, подготовки сообщений.

Развитие одаренности детей на уроках химии и биологии проявляется через:

изучить материал.
5. Работа по индивидуальным траекториям дает возможность организовать творческую взаимосвязь, взаимодействие с учеником, проследить развитие ученика, вместе с ним сравнить его сегодняшний успех с прежними результатами.
6.применение компьютерных технологий на уроках для активной самостоятельной деятельности обучающихся (создание презентаций и видеороликов к уроку).

Развитие одаренности детей на уроках химии и биологии проявляется через:

ребусы, викторины.
нетрадиционные уроки
уроки с игровыми моментами,
творческие зачеты.

Развитие одаренности детей на уроках химии и биологии

составление вопросов по изученной теме
-решение творческих задач

Творческие работы учеников состоят в создании:

9 кл. – химия.

1 призер в 2015 г.:
Завистовская Ю., 9 кл – экология;

1 победитель и 2 призера в 2016 г.:
Призеры Чепакова М. , 10 кл.– химия; Имамиева А., 11 кл. –экология.
Победитель Завистовская Ю., 10 кл. –экология.
Завистовская Ю., 10 кл. – участник республиканского этапа
 
1 победитель и 1 призер в 2017 г.:
Призер Орлова Е., 10 кл.– химия
Победитель Завистовская Ю., 11 кл. –экология.
Завистовская Ю., 10 кл. – участник республиканского этапа

«Зилант», г. Казань
Лазарева А., Андреева А. – III место на Поволжском научно-образовательном форуме школьников « Мой первый шаг в науку», г. Й-Ола
Леухин Д., Андреева А. - финалисты Всероссийского Балтийского научно-инженерного конкурса, г. Санкт-Петербург

Зайнутдинова Диана, 10 класс– Лауреат регионального этапа конкурса рисунков «Зеленая планета глазами детей»всероссийского экологического Форума «Зеленая планета»;

Безденежных Екатерина , 10 класс– Лауреат всероссийского экологического Форума «Зеленая планета»; участник городского конкурса «Наследники Великой Победы»

и углубленном изучении предметов естественнонаучного цикла, а особенно химии и биологии.
2.Используя инновационные технологии (метод проектов, личностно-ориентированные технологии), создаются условия для развития природных задатков учеников, интеллектуального потенциала и самореализации личности.
3.Ученики реализуют познавательные возможности при работе над проектами, учатся отстаивать свою точку зрения при их защите, делать выводы из полученных результатов работы.
4.С помощью данной работы учащиеся сами выбирают свою образовательную траекторию, которую продолжают и после окончания школы. Так, результатом работы считаю выбор учениками по окончании школы специальностей, связанных с химией и биологией.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ