“СОШ№11”г.Майкоп,
Тхайцуховой Фатимет Борисовны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад опыта работы От древних греков до великих русских ученых
Содержание
- 1. Презентация опыта работы От древних греков до великих русских ученых
- 2. «Настоящее и прошлое, вероятно, сокрыты в будущем, а будущее хранится в прошлом»
- 3. АрхимедДемокритОт древних греков…
- 4. Ф.Ф. БеллинсгаузенА.НикитинМ.П. Лазарев… до великих русских путешественников
- 5. М.В. ЛомоносовС.В. ЛебедевД.И. МенделеевА.И. Бутлеров… до великих русских ученных
- 6. Методические разработки «Модульная технология на уроках
- 7. УМП «Модульная технология на уроках географии,биологии и
- 8. Положительное заключение по итогам апробации в профессиональном
- 9. Как много мы знаем, и как мало мы понимаемАльберт Эйнштейн Высокие учебные результаты обучения
- 10. Как учить?Чему учить?Кто должен (может?) учить: профессионал
- 11. «УСЛЫШАЛ – ЗАБЫЛ,УВИДЕЛ – ЗАПОМНИЛ, СДЕЛАЛ – ПОНЯЛ» Высокие результаты внеурочной деятельности
- 12. Кружок «Экология и химия»
- 13. Создание условий для приобретения обучающимися
- 14. Слайд 14
- 15. Региональная историко-географическая викторина «По следам Великих Географических открытий»
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Создание условий для адресной работы с различными категориями обучающихся
- 19. Работа с одаренными учащимися направлена на:выявление
- 20. Критерии эффективностиВысокий уровень познавательного интереса к
- 21. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования различных образовательных технологии
- 22. Использование современных образовательных технологий
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Конференции
- 28. Слайд 28
- 29. Спасибо за внимание!
«Настоящее и прошлое, вероятно, сокрыты в будущем, а будущее хранится в прошлом»
Слайд 1Приоритетный национальный проект «Образование»
Публичная презентация опыта работы
учителя химии и географии МБОУ
Слайд 6 Методические разработки
«Модульная технология на уроках географии, биологии и химии»
«Современный урок химии»
«Современные педагогические технологии и подходы в процессе преподавания химии»
«Методы и формы проблемно-интегративного обучения химии»
Программа модуля «Профессиональная компетентность учителя химии в условиях модернизации системы общего образования»
«Современные педагогические технологии и подходы в процессе преподавания химии»
«Методы и формы проблемно-интегративного обучения химии»
Программа модуля «Профессиональная компетентность учителя химии в условиях модернизации системы общего образования»
Слайд 7УМП
«Модульная технология на уроках географии,биологии и химии»
апробировано и внедрено на
федеральном уровне,
в ГБОУ
«СОШ№319»
Петродворцового района
Санкт-Петербурга
(2013-2014 учебный год)
в ГБОУ
«СОШ№319»
Петродворцового района
Санкт-Петербурга
(2013-2014 учебный год)
Слайд 8Положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе дал
Ахметов М.А.
автор
дидактического комплекта по химии издательского центра Вентана-Граф, доцент, дпн, профессор кафедры МЕНО и ИТ ФГБОУ ВПО «Ул.ГПУ имени И.Н.УЛЬЯНОВА».
Слайд 9Как много мы знаем, и как мало мы понимаем
Альберт Эйнштейн
Высокие
учебные результаты обучения
Слайд 10
Как учить?
Чему учить?
Кто должен (может?) учить:
профессионал - педагог или профессионал
- предметник?
Что ожидаем на выходе?
Что ожидаем на выходе?
Слайд 11«УСЛЫШАЛ – ЗАБЫЛ,
УВИДЕЛ – ЗАПОМНИЛ,
СДЕЛАЛ – ПОНЯЛ»
Высокие результаты внеурочной деятельности
Слайд 13
Создание условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта
Программа
духовно-нравственного,
патриотического
воспитания и социализации личности школьника
патриотического
воспитания и социализации личности школьника
Цель программы: воспитание, развитие
и социализация личности школьника на основе раскрытия и развития индивидуальности ребёнка, ведущего здоровый образ жизни, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Слайд 14
Целенаправленная совместная деятельность классного руководителя, родителей и учащихся способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе:
в классе преобладает атмосфера доброжелательности;
повышается комфортность обучения, дети легче и быстрее адаптируются к школьным условиям;
растёт работоспособность, самостоятельность и ответственность школьников, отмечен рост завершённости действий контроля и самоконтроля;
отсутствуют правонарушения;
все учащиеся активно участвуют во всех общешкольных мероприятиях и мероприятиях муниципального уровня;
принимают участие в школьных, муниципальных, региональных всероссийских конкурсах.
Слайд 19
Работа с одаренными учащимися направлена на:
выявление одаренных детей: ранняя
диагностика интеллектуальной одаренности, усиление научно-методического сопровождения по данному направлению;
создание условий для оптимального развития одаренных детей;
включение в процесс обучения современных образовательных технологий;
адаптация , предпрофильная подготовка и дальнейшая социализация выпускников.
создание условий для оптимального развития одаренных детей;
включение в процесс обучения современных образовательных технологий;
адаптация , предпрофильная подготовка и дальнейшая социализация выпускников.
Слайд 20
Критерии эффективности
Высокий уровень познавательного интереса к предмету.
Отсутствие неуспевающих по
предмету.
Учащиеся становятся победителями и призерами олимпиад и научно-практических конференций по биологии, географии и химии.
Учащиеся становятся победителями и призерами олимпиад и научно-практических конференций по биологии, географии и химии.
Слайд 21 Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования
различных образовательных технологии
