- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математики по теме Сложение и вычитание векторов геометрическим способом
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики по теме Сложение и вычитание векторов геометрическим способом
- 2. Разгадайте ребус и сформулируйте тему урока.
- 3. Тема урока: Сложение и вычитание векторов.
- 4. Цели и задачи: Обучающие: создать условия для усвоения
- 5. -Организация начала урока. -Подготовка к восприятию нового
- 6. Проверка домашнего заданияПункты 91-93, стр 141. № 5, №6
- 7. Слайд 7
- 8. С помощью чего изображают направление и числовое значение величин?С помощью вектора.
- 9. Сформулируйте определение вектора и составьте его из слов на слайде интерактивной доски.
- 10. Слайд №1 из папки для интерактивной доски
- 11. НАЧАЛОКОНЕЦАВНАЧАЛОКОНЕЦВЕКТОРВЕКТОР — это направленный отрезок, для которого указаны, какая точка считается началом, а какая концом.
- 12. Слайд №2 из папки для интерактивной доски
- 13. АВВектор АВ обозначается Точка А – Точка В – начало вектораконец вектора
- 14. Установите соответствиеСлайд №3 из папки для интерактивной доски
- 15. уКоординаты вектора.х0
- 16. имеют равные соответствующие координатыВекторы называются равными, если они
- 17. Сложение векторов (алгебраический способ )
- 18. Слайд 18
- 19. Сложение векторов(геометрический способ)Правило треугольника+ОАВ Суммой векторов
- 20. Слайд №4 из папки для интерактивной доскиДоп.
- 21. Слайд №5 из папки для интерактивной доскиПроверкаДоп.
- 22. Сложение векторов (геометрический способ)Правило треугольника+ОАВОМNРК
- 23. Правило параллелограммаОК Для векторов с общим началом их сумма изображается диагональюпараллелограмма, построенногона этих векторах.№2
- 24. Слайд №6 из папки для интерактивной доскиДоп.
- 25. Слайд №7 из папки для интерактивной доскиПроверкаДоп.
- 26. Правило параллелограммаОКМРТК
- 27. Вычитание векторовОАВ Разностью векторов и
- 28. Вычитание векторовОАВКак проверить?
- 29. Слайд №8 из папки для интерактивной доскиДоп.
- 30. Слайд №9 из папки для интерактивной доскиПроверкаДоп.
- 31. АВСДFHKLMNOPRSTUПостройте векторы:
- 32. Практическое применение «правила треугольника»
- 33. Слайд 33
- 34. Самостоятельная работа (обучающая)На «3» по одному заданию из каждой рамочкиНа «4» и «5» все задания
- 35. АВСДFHKLMNOPRSTUПостройте суммы векторов по правилутреугольника:Проверка самостоятельной работы
- 36. АВСДFHKLMNOPRSTUПостройте суммы векторов по правилупараллелограмма:Проверка самостоятельной работы
- 37. АВСДFHKLMNOPRSTUПостройте разности векторов:Проверка самостоятельной работы
- 38. Практическое применение «правила параллелограмма».Голубевод хотел направить послание
- 39. Итог урокаЧто нового и интересного вы сегодня
- 40. Самостоятельная работа (по карточкам)Домашнее задание:Пункт
- 41. Спасибо за работу!
- 42. Агиенко Татьяна Ивановна АВТОР: учитель математики МБОУ СОШ №1 пгт Ноглики Сахалинской области
Разгадайте ребус и сформулируйте тему урока.
Слайд 4Цели и задачи:
Обучающие: создать условия для усвоения правил сложения и вычитания
векторов «геометрическим» способом, формировать умение применять «правило треугольника» и « правило параллелограмма» при сложении и вычитании векторов ;
Развивающие: развитие самостоятельности, самоконтроля, умения сравнивать и делать выводы
Воспитательные: воспитание положительной мотивации при изучении нового материала и применения полученных знаний
Развивающие: развитие самостоятельности, самоконтроля, умения сравнивать и делать выводы
Воспитательные: воспитание положительной мотивации при изучении нового материала и применения полученных знаний
Слайд 5-Организация начала урока.
-Подготовка к восприятию
нового учебного материала
(устная работа).
-Проверка домашнего задания.
-Изучение нового материала
-Закрепление знаний и умений.
-Домашнее задание.
-Подведение итогов урока.
-Рефлексия.
План урока
Слайд 11
НАЧАЛО
КОНЕЦ
А
В
НАЧАЛО
КОНЕЦ
ВЕКТОР
ВЕКТОР —
это направленный отрезок, для которого указаны, какая точка
считается началом, а какая концом.
Слайд 19Сложение векторов(геометрический способ)
Правило треугольника
+
О
А
В
Суммой векторов и
называется
вектор, начало которого совпадает
с началом вектора , а конец
с концом вектора
вектор, начало которого совпадает
с началом вектора , а конец
с концом вектора
№1
Слайд 23Правило параллелограмма
О
К
Для векторов с общим началом их
сумма изображается
диагональю
параллелограмма, построенного
на этих векторах.
параллелограмма, построенного
на этих векторах.
№2
Слайд 27Вычитание векторов
О
А
В
Разностью векторов и называется
вектор, начало
которого совпадает
с концом вектора , а конец -
с концом вектора
с концом вектора , а конец -
с концом вектора
№3
Слайд 34Самостоятельная работа (обучающая)
На «3» по одному заданию из каждой рамочки
На «4»
и «5» все задания
Слайд 35
А
В
С
Д
F
H
K
L
M
N
O
P
R
S
T
U
Постройте суммы
векторов по правилу
треугольника:
Проверка самостоятельной работы
Слайд 36
А
В
С
Д
F
H
K
L
M
N
O
P
R
S
T
U
Постройте суммы
векторов по правилу
параллелограмма:
Проверка самостоятельной работы
Слайд 38Практическое применение «правила параллелограмма».
Голубевод хотел направить послание друзьям с голубем из
Москву в Тулу, расположенную к югу от Москвы. На карте указаны направление ветра, скорость которого 20 км/ч, и направление полета голубя, его скорость равна 80 км/ч.
Куда реально полетит голубь относительно Земли?
Под каким направлением следовало бы отправить голубя, чтобы после компенсации сноса ветром он полетел бы точно на юг?
Слайд 39Итог урока
Что нового и интересного вы сегодня
узнали на уроке?
Как
построить сумму векторов по
«правилу параллелограмма»?
Как построить сумму векторов по
«правилу треугольника»?
-Как построить разность векторов?
-Какое правило вам выполнять проще?
-Есть ли разница в том, каким правилом
вы воспользуетесь при нахождении
суммы векторов?
«правилу параллелограмма»?
Как построить сумму векторов по
«правилу треугольника»?
-Как построить разность векторов?
-Какое правило вам выполнять проще?
-Есть ли разница в том, каким правилом
вы воспользуетесь при нахождении
суммы векторов?
Слайд 40Самостоятельная работа
(по карточкам)
Домашнее задание:
Пункт 94, вопросы 10 –
16.
№10; №12; №13.
№10; №12; №13.
На альбомных листах построить
сумму и разность векторов по двум
правилам(3 листа)
Оценка вместо к.р.
Слайд 42Агиенко Татьяна Ивановна
АВТОР:
учитель математики МБОУ СОШ №1 пгт Ноглики
Сахалинской области
