Презентация, доклад на тему Семинар учителей географии и биологии по теме Содержание и методика преподавания элективного курса Индивидуальный проект

в профильных классах.
«Содержание и методика преподавания элективного курса»

ЛОБНЯ 2019

Учитель географии высшей категории,
Руководитель ГМО учителей географии,
Заведующая кафедры воспитания
Карпова Наталья Викторовна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ

географии Карпова Н.В.

Цель:
формирование у обучающихся системных представлений
и опыта применения методов, технологий и форм организации
проектной и учебно-исследовательской деятельности
для достижения практико-ориентированных результатов
образования;
– формирование навыков разработки, реализации и
общественной презентации обучающимися результатов
исследования, индивидуального проекта, направленного
на решение научной, личностно и (или) социально значимой
проблемы.

или учебный проект).

Возможными направлениями проектной и учебно-исследовательской деятельности являются:
исследовательское; инженерное;
прикладное; бизнес-проектирование;
информационное; социальное;
игровое; творческое.

установки,
-схемы,
-план-карты;
-постеры,
-презентации;
-альбомы, буклеты, брошюры, книги;
-реконструкции событий;
-эссе, рассказы, стихи, рисунки;
-результаты исследовательских экспедиций, обработки архивов и мемуаров;
-документальные фильмы, мультфильмы;
-выставки, игры, тематические вечера, концерты;
-сценарии мероприятий;
-веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие цифровые носители) и др.

учителя.

за защиту проекта/исследования

3.Итоговая оценка выставляется
по десятибалльной системе,
как среднее арифметическое
двух вышеуказанных оценок.

по выбранному предмету/ направлению.

В соответствии с учебным планом МБОУ лицей
на выполнение индивидуального проекта обучающимися
10 класса отводится 1 час в неделю (35 часов в год).

слушателей
Привлечение внимания к важным проблемам
Попытка решения конфликтов, проблем
Пополнение собственного портфолио
Опыт публичного выступления
Работа в команде, группе
Анализ, синтез и умение делать выводы
Целеполагание

силы, финансы)
Межличностные конфликты
Непредвиденные обстоятельства
Риски быть непонятым.

Субъект обычно считает проект выполненным, когда может
утвердительно ответить на каждый из следующих вопросов:

Получен ли результат, соответствующий ожиданиям?
Используется ли результат должным образом?
Работает ли результат, как ожидалось?

разработали и защитили мини проекты
по 3 темам:

Группировки стран мира – ассоциации и организации
Загрязнение окружающей среды – глобальная экологическая
проблема
3) Политическая карта мира. Разнообразие стран

каждого учебного предмета при условии внесения незначительных корректировок.

2. Индивидуальный проект, как учебная дисциплина играет важную роль в формировании личности выпускника, так как современное общество требует обладать умением самопрезентации и опытом публичного выступления.

3. Одним из затруднений в реализации программы курса можно считать отсутствие единого учебного пособия и методических рекомендаций по предмету «Индивидуальный проект»