Яшина Т.И.
учитель географии
высшей квалификационной
категории
Гимназия №65
г.Ульяновск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектно-исследовательская деятельность на уроках географии.
Содержание
- 1. Проектно-исследовательская деятельность на уроках географии.
- 2. Проект- это специально организованный учителем и выполняемый
- 3. Метод проектов Формирует познавательную и творческую активность
- 4. Требуют хорошо продуманной структуры; Обозначение
- 5. Творческий проект.
- 6. Интеграция предметов
- 7. ПроблемаПроектированиеПрезентация /защита проектаПродуктПоиск информацииПять «П» проекта
- 8. Этапы работы над проектом:МотивацияПланирование работы
- 9. Правила успешной проектной деятельности(для учащихся)
- 10. Минусы и плюсы
- 11. Подведем итоги:Проектом не может быть каждая тема.Все
- 12. Работа
- 13. Эпилог Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами.Г.Э. Лессинг
- 14. ЛитератураПахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном
- 15. Желаю вам творческих
- 16. Слайд 16
Проект- это специально организованный учителем и выполняемый учащимися комплекс совместных действий, где они проявляют самостоятельность при принятии решений, несут ответственность за свой выбор и результат своей деятельности. В переводе с латинского –
Слайд 2Проект- это специально организованный учителем и выполняемый учащимися комплекс совместных действий,
где они проявляют самостоятельность при принятии решений,
несут ответственность за свой выбор и результат своей деятельности.
В переводе с латинского –
«брошенный вперед»
Слайд 3Метод проектов
Формирует познавательную и творческую активность
Учит работать в коллективе
и самостоятельно принимать решения
Нацеливает на достижение значимого результата
Повышает интерес к предмету
Обеспечивает межпредметную интеграцию
Учит самоанализу
и рефлексии
Слайд 4Требуют хорошо продуманной структуры; Обозначение целей; Актуальности предмета исследования; Социальной значимости. Наиболее привлекательными темами
являются:
«Пушкин и география», «Русское зарубежье».
Исследовательский проект
Слайд 5 Творческий проект.
Наиболее интересные темы творческих проектов:
Составить туристический маршрут, и оформить краткий путеводитель- справочник по достопримечательностям своей местности.
Виртуальную экскурсию по городу, региону, стране ( по карте, плану ,с использованием ПК).
Оценка экологического состояния рекреационных зон Ульяновской области.
Слайд 6 Интеграция предметов
Отрабатываются исследовательские навыки в
разных научных областях ;
Ученик анализирует свои знания по учебным предметам ;
Недостающие знания извлекает
из научной литературы, статистических данных, сети
интернет.
Ученик анализирует свои знания по учебным предметам ;
Недостающие знания извлекает
из научной литературы, статистических данных, сети
интернет.
Слайд 8 Этапы работы над проектом:
Мотивация
Планирование работы
Теоретические исследования
Обработка
данных
Оформление проекта
Вывод и защита
Перспективы дальнейшей работы
Слайд 9Правила успешной проектной деятельности(для учащихся)
В команде нет
лидеров. Все члены команды равны.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом, и от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров.
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
Каждая группа, участвующая в проекте, получает “План действий учащихся в проекте”.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом, и от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров.
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
Каждая группа, участвующая в проекте, получает “План действий учащихся в проекте”.
Слайд 11Подведем итоги:
Проектом не может быть каждая тема.
Все этапы должны четко продуманы.
Учитель
не навязывает свою точку зрения, а
направляет деятельность учащихся.
Проект оживляет интерес к определенной теме
Зависит от уровня подготовки ученика.
направляет деятельность учащихся.
Проект оживляет интерес к определенной теме
Зависит от уровня подготовки ученика.
Слайд 12 Работа над проектом «Путешествие по
Южной Америке
Оформление результатов исследования
Поиск информации и принятие коллективного решения
Слайд 13Эпилог
Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво,
да сами.
Г.Э. Лессинг
Г.Э. Лессинг
Слайд 14Литература
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей
и студентов педагогических вузов. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2011. – 112 с.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 8-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012. – 80 с.
Нефедова Л.А., Ухова Н.М. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении // Школьные технологии. - 2006. -№ 4.- с.61 .
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 8-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012. – 80 с.
Нефедова Л.А., Ухова Н.М. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении // Школьные технологии. - 2006. -№ 4.- с.61 .
