- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Применение угла в реальной жизни
Содержание
- 1. Применение угла в реальной жизни
- 2. -Попробуйте сформулировать цель нашего урока.Угол
- 3. 1.Учитель математики.-- Ребята, давайте вспомним, что
- 4. Заполните пропуски так, чтобы высказывания были
- 5. Заполните пропуски так, чтобы высказывания были
- 6. -Давайте проверим, что у вас получилось:
- 7. 2.Учитель географии.ребята что еще измеряет
- 8. Слайд 8
- 9. А З И М У Т –
- 10. 3.Учитель географии. Физкультминутка. Сингапурская структура «углы»
- 11. 4.Учитель математики.-А теперь ребята выполним самостоятельную
- 12. Произведем взаимопроверку с товарищем по плечу.-Ребята, даю вам ключи к заданиям, оцените свои ответы.
- 13. Слайд 13
- 14. 5.Учитель географии. Закрепление- синквейн.
- 15. 6.Учитель математики.-Ребята, откройте, пожалуйста, атлас по
- 16. Карта звездного неба Северного полушария
- 17. Котельникова Резеда ШамилевнаУрок проводили учитель математики и
-Попробуйте сформулировать цель нашего урока.Угол
Слайд 3
1.Учитель математики.
-- Ребята, давайте вспомним, что мы с вами знаем об
углах с точки зрения математики?
-Для этого я вам раздаю задания, внимательно прочтите и выполните.
-Для этого я вам раздаю задания, внимательно прочтите и выполните.
Слайд 4
Заполните пропуски так, чтобы высказывания были верными.
А) Углом называют фигуру, образованную
двумя……………………………,
выходящими из ……………….. точки.
Б) Лучи, образующие угол, называют……. ………. угла , а
точку, из которой они выходят,…………………. угла.
В) Два дополнительных друг другу луча образуют …………….……угол.
Стороны этого угла вместе составляют …………………. градусов.
Г) Прямым углом называют ………………….. развернутого угла.
выходящими из ……………….. точки.
Б) Лучи, образующие угол, называют……. ………. угла , а
точку, из которой они выходят,…………………. угла.
В) Два дополнительных друг другу луча образуют …………….……угол.
Стороны этого угла вместе составляют …………………. градусов.
Г) Прямым углом называют ………………….. развернутого угла.
Слайд 5
Заполните пропуски так, чтобы высказывания были верными.
А) Градусом называют ………………….. долю
развернутого угла или ………части прямого угла.
Б) Развернутый угол равен ……….. градусам, а прямой угол равен…...градусам.
В) Если угол меньше 90 градусов, то его называют ………………………. углом.
Г) Если угол больше 90 градусов, но меньше 180 градусов, то его
называют ……………………углом.
Б) Развернутый угол равен ……….. градусам, а прямой угол равен…...градусам.
В) Если угол меньше 90 градусов, то его называют ………………………. углом.
Г) Если угол больше 90 градусов, но меньше 180 градусов, то его
называют ……………………углом.
Слайд 6
-Давайте проверим, что у вас получилось:
вопрос 1А, 1Б, 1В,
1Г, 2А, 2Б, 2В, 2Г
- -Ребята, как можно быстро определить вид угла?
- -С помощью какого прибора (инструмента) можно измерить угол?
- -Ребята, как можно быстро определить вид угла?
- -С помощью какого прибора (инструмента) можно измерить угол?
Слайд 7
2.Учитель географии.
ребята что еще измеряет угол?
Дети объясняют это «компас». Они
работают в группах, чертят стороны горизонта. Вспоминают, что такое «азимут». Работая в группах, находят азимут каждого сторон горизонта. (См.пр.) Какая группа готова, поднимают руки и отвечают, получают карточки.
Слайд 9
А З И М У Т – это угол,
образованный направлением
на север
и направлением на какой-либо
предмет местности.
Отсчет азимута производят от направления на север по ходу часовой стрелки от 0 до 360.Если предмет на севере, его азимут 0, на востоке – 90, на юге -180, на западе – 270 градусов.
Для определения азимута компас ориентируют (0 совпадает с буквой С) и мысленно проводят линию через центр циферблата компаса на нужный предмет, затем берут отсчет на шкале.
Отсчет азимута производят от направления на север по ходу часовой стрелки от 0 до 360.Если предмет на севере, его азимут 0, на востоке – 90, на юге -180, на западе – 270 градусов.
Для определения азимута компас ориентируют (0 совпадает с буквой С) и мысленно проводят линию через центр циферблата компаса на нужный предмет, затем берут отсчет на шкале.
Слайд 10
3.Учитель географии.
Физкультминутка.
Сингапурская структура «углы» В разных углах кабинета прикреплены
буквы- стороны горизонта. Дети по желанию выбирают углы. Учитель подходит и спрашивает «Почему выбрал этот угол?» Дети отвечают.
Слайд 11
4.Учитель математики.
-А теперь ребята выполним самостоятельную работу.
Определите на глаз величины данных
углов.
Затем измерьте их, а результат измерения и вид угла занесите в таблицу
Затем измерьте их, а результат измерения и вид угла занесите в таблицу
Слайд 12
Произведем взаимопроверку с товарищем по плечу.
-Ребята, даю вам ключи к заданиям,
оцените свои ответы.
Слайд 15
6.Учитель математики.
-Ребята, откройте, пожалуйста, атлас по географии на стр. 16 Северное
полушарие звездного неба и узнайте количество углов в вашем созвездии знака зодиака.
Слайд 17Котельникова Резеда Шамилевна
Урок проводили учитель математики и учитель географии МБОУ «Школа
№33» Авиастроительного района города Казани
Гилязиева Найля Габдулхаевна
