г. Дзержинск 2015 год
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 70»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии на уроках географии
Содержание
- 1. Презентация Здоровьесберегающие технологии на уроках географии
- 2. Задача педагога: сделать урок таким, чтобы
- 3. При этом:Позиция учителяИнициирование субъектного опыта ученияРазвитие индивидуальности
- 4. Забота о здоровье – это важнейший труд
- 5. Здоровье ученика в норме, если:в физическом плане
- 6. – это системный подход к обучению и
- 7. «Не навреди!». Приоритет заботы о здоровье учителя
- 8. Комплексы подбираются в зависимости от вида
- 9. Упражнения для снятия общего или локального утомления.Упражнения
- 10. Физкультминутка «Материки и части света»
- 11. Слоганы :Раз – два – руки в
- 12. проявление внимания к учащимся;просьба учителя;требования учителя;убеждения учителя;внушение;принуждение;поощрение;наказание;ситуация
- 13. Грамотная забота о здоровье – обязательное условие образовательного процесса
- 14. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
- 15. Социальные проеты КВНы Участие в школьных и городских мероприятиях
- 16. Социальные проеты «Покорми птиц зимой» и др. КВНы Игровые технологии на уроках
- 17. Ежегодное мероприятие«Фестиваль народов Мира»
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Задача педагога: сделать урок таким, чтобы кроме приобретения знаний ученик приобрёл здоровье или хотя бы не потерял его
Слайд 1Применение здоровьесберегающих
технологий на уроках географии
Подготовила:
Учитель географии МБОУ «Средняя школа № 70»
Коршун
Татьяна Ивановна
Слайд 2Задача педагога: сделать урок таким, чтобы кроме приобретения знаний ученик приобрёл здоровье
или хотя бы не потерял его
Слайд 3При этом:
Позиция учителя
Инициирование субъектного опыта учения
Развитие индивидуальности каждого ребёнка
Признание индивидуальности, самобытности,
самоценности каждого ученика
Позиция ученика
Свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса
Самопознание, самоопределение и самореализация
Слайд 4Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости
детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».
В.А.Сухомлинский.
В.А.Сухомлинский.
Слайд 5Здоровье ученика в норме, если:
в физическом плане – здоровье позволяет ему
справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.
Слайд 6– это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении
педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.
Здоровьесберегающие
образовательные технологии
Слайд 7«Не навреди!».
Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося.
Непрерывность и
преемственность.
Субьект-субьективные взаимоотношения.
Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.
Комплексный, междисциплинарный подход.
Успех порождает успех.
Активность.
Ответственность за свое здоровье.
Субьект-субьективные взаимоотношения.
Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.
Комплексный, междисциплинарный подход.
Успех порождает успех.
Активность.
Ответственность за свое здоровье.
Принципы здоровьесбережения
Слайд 8Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.
Упражнения должны
быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность.
Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата.
Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц.
Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.
Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата.
Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц.
Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.
Требования к проведению физкультминуток :
Слайд 9Упражнения для снятия общего или локального утомления.
Упражнения для кистей рук.
Гимнастика для
глаз.
Гимнастика для слуха.
Упражнения корректирующие осанку.
Дыхательная гимнастика
Гимнастика для слуха.
Упражнения корректирующие осанку.
Дыхательная гимнастика
Виды физкультминуток :
«Из-за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно. Встали прямо, ноги вместе Поворот кругом на месте. Хлопнем пару раз в ладошки И потопаем немножко. А теперь представим детки, Будто руки наши ветки, Покачаем ими дружно, Словно ветер дует южный. Ветер стих . Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись, тихо сели И на доску посмотрели ».
Слайд 11Слоганы :
Раз – два – руки в горизонтали,
Три – четыре –
руки по вертикали.
Помни, горизонталь- это широта
А вертикаль- это долгота
Широта и долгота, ребята, - это географические координаты
Помни, горизонталь- это широта
А вертикаль- это долгота
Широта и долгота, ребята, - это географические координаты
Движения :
Обе руки в горизонтальной плоскости одновременно вправо – влево;
Обе руки одновременно резким движением поднимаются вверх и опускаются вниз.
Руки на пояс, наклоны туловища вправо и влево;
Руки на пояс, прыжки на месте.
Руки в стороны,
Руки вверх
Руки скрещивают (ножницы)
Физкультминутки-географические координаты
Слайд 12проявление внимания к учащимся;
просьба учителя;
требования учителя;
убеждения учителя;
внушение;
принуждение;
поощрение;
наказание;
ситуация успеха и неуспеха;
эффект ожидания;
условия
для демонстрации «Я»;
педагогическая реакция на поступок;
оценка действий и поступков учащихся;
организация и дисциплина.
педагогическая реакция на поступок;
оценка действий и поступков учащихся;
организация и дисциплина.
Применение педагогических воздействий- залог соответствия здоровьесбережения
