Презентация, доклад по предмету география на тему Климаттық белдеулер

білім беру орта мектебі” КММ

Пәні: География
Сынып: 8

Сабақ тақырыбы: Климаттық белдеулер

географиялық орнын ажыратып және картадан ендік бағытта орналысқанын анықтай отырып кескін картаға түсіреді. Климаттық белдеулерге байланысты өзгерістерді байқай алады.
Басым көпшілігі: бір – бірінен күннің қыздыру деңгейі, ауа массасының режимі, атмосфера айналымының ерекшеліктерін салыстырады.
Кейбір оқушылар: климаттық белдеулерге климатограммалық диаграмма құрады.

Тілдік мақсаты:
Оқылым: Климаттық белдеулер туралы мәліметтерді оқиды.
Айтылым: Оқылған мәліметтер бойынша топқа тапсырмалар беріледі, сәйкестендіреді, сипаттайды, терминдерді 3 тілде айтады.
Тыңдалым: Топтағы оқушылар бір – бірімен оқыған мәтін бөлігін талдайды.
Жазылым: Климаттық белдеулерді сипаттап жазады, кескін картаға түсіреді. Көрсетілген мәліметтерді пайдаланып тапсырмалардың жауабын жазады.
Терминология:
Атмосфера – атмосфера - atmosphere
ауа массасы – воздушные массы – air masses
жауын-шашын – осадки - precipitation
ылғал - влажность – humidity

Бағалау критерийі
Білу: Климаттық белдеулер ұғымын, климатты қалыптастырушы факторларды ажыратады, сипаттай біледі.
Түсіну: Тұрақты және өтпелі климаттық белдеулері салыстыра отырып, айырмашылық себебін түсінеді.
Қолдану: картаны қолдана отырып, климаттық белдеулерді ажыратады және оларды кескін картаға түсіреді.
Талдау: Әр белдеудің ерекшелігін топ арқылы анықтайды және талдайды.
Жинақтау: Климаттық белдеулер ерекшелігі бойынша ажыратады, салыстырады, ерекшеліктерін анықтайды, оны климатограммалық диаграммада бейнелейді.

Оқыту мақсаты:
8.3.2.3 – климаттық белдеулерді талдау

алады.

.

.

– рай элементтері мен құбылыстары терминдерін өз орнындарына қою арқылы тақырыпты ашады, терминдерді табады және осы терминдерді орыс, ағылшын тілдеріне аударып дәптерлеріне жазады.

Оқу мақсатындағы нәтижеге жету үшін 2-тапсырмадағы «Сәйкестендіру» әдісін оқушыларды топқа бөлу арқылы орындаған тиімді деп санаймын. Климаттың белдеулердің ерекшеліктерін оқиды, талдайды, салыстыра келе сәйкестендіреді.

3-тапсырманы орындау үшін жеке оқушылар “Климатограммамен жұмыс” әдісі арқылы 1-тапсырмадағы оқулық мәтінімен жасаған жұмысты еске түсіре отырып, бір климаттық белдеудің географиялық орнын айтады, атмосфера айналымының ерекшелігін салыстырады, климатограммалық диаграмма құрады.

“Сұрақ менен, жауап сізден” әдісін қолданатын 4 – тапсырмада мұғалімнің қойған сұрақтарын оқушы тыңдайды, оқыған мәліметтерін еске түсіреді. Жауаптарын ауызша айтады.

1 - тапсырманы орындату үшін «Көршіңмен сырлас» әдісін қолданамын , оқушыларды жұптастырамын. Климаттық белдеулерді әр топқа бөлу арқылы мәтінді оқиды, бір – бірін тыңдай келе пікірлерін айтады, климаттық белдеулерді кескін картаға түсіреді.