в современном мире
Тема: Земельные и водные ресурсы мира
Составитель: Форпостова Ю.А.
учитель географии
МБОУ «СОШ №12»
г. Мытищи
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по географии Земельные и водные ресурсы мира.
Содержание
- 1. Презентация по географии Земельные и водные ресурсы мира.
- 2. Цель урока:- формирование знаний о возобновимых ресурсах
- 3. Земельные ресурсыПод земельными ресурсами понимаются определенные площади
- 4. Земельные ресурсы
- 5. Существует три способа восстановления сельскохозяйственных земель:первый способ
- 6. Земельные ресурсы: выводыЗначит, отношение к земельным ресурсам
- 7. Лесные ресурсыЗначение для экономики:Во-первых, это важный конструкционный
- 8. В России все леса государственного значения делятся на три группы (по различным категориям защищенности).
- 9. Если всю поверхность нашей планеты принять за 100%, то вода покрывает 71% этой поверхности Земли.
- 10. Методы «производства» пресной водыОпреснение соленой морской воды.Ограничение
- 11. Водное хозяйствогидротехнические сооружения (плотины, дамбы и т.д.),
- 12. Итог урокаИтак, делаем вывод, что идет стремительное
Цель урока:- формирование знаний о возобновимых ресурсах мир: земельных, водных, лесных; проблемах их использования и возобновления; единстве природного комплекса;- развитие умения и навыков использования и анализа географической информации; выявления причинно-следственных связей;воспитание осознанного отношения к природным ресурсам.Задачи
Слайд 2Цель урока:
- формирование знаний о возобновимых ресурсах мир: земельных, водных, лесных;
проблемах их использования и возобновления; единстве природного комплекса;
- развитие умения и навыков использования и анализа географической информации; выявления причинно-следственных связей;
воспитание осознанного отношения к природным ресурсам.
Задачи урока
Образовательные: Усвоить знания о земельных и водных ресурсах мира, объяснить суть проблем использования земельных и водных ресурсов мира. Развивающие: Составлять характеристику почв, используя различные источники; объяснять причины и последствия антропогенного воздействия на почвы; вызвать интерес к заданной теме, способствовать формированию навыков работы с различными источниками информации;
Воспитательные: Формировать эстетическое отношение к элементам живой и неживой природы как источнику жизни, красоты, духовности; укреплять навыки взаимопомощи во время работы.
- развитие умения и навыков использования и анализа географической информации; выявления причинно-следственных связей;
воспитание осознанного отношения к природным ресурсам.
Задачи урока
Образовательные: Усвоить знания о земельных и водных ресурсах мира, объяснить суть проблем использования земельных и водных ресурсов мира. Развивающие: Составлять характеристику почв, используя различные источники; объяснять причины и последствия антропогенного воздействия на почвы; вызвать интерес к заданной теме, способствовать формированию навыков работы с различными источниками информации;
Воспитательные: Формировать эстетическое отношение к элементам живой и неживой природы как источнику жизни, красоты, духовности; укреплять навыки взаимопомощи во время работы.
Слайд 3Земельные ресурсы
Под земельными ресурсами понимаются определенные площади поверхности суши с различными
ландшафтами, почвами, климатическими условиями и рядом других свойств. Эти ресурсы занимают часть поверхности суши (около 150 млн. кв. км) нашей планеты.
Слайд 5Существует три способа восстановления сельскохозяйственных земель:
первый способ - неполное воспроизводство естественного
плодородия;
второй способ - простое воспроизводство (природоохранный);
третий способ - расширенное воспроизводство (природоулучающий).
второй способ - простое воспроизводство (природоохранный);
третий способ - расширенное воспроизводство (природоулучающий).
Слайд 6Земельные ресурсы: выводы
Значит, отношение к земельным ресурсам предопределяет переход на эколого-экономическую
траекторию развития.
Из этого следует, что сохранение природных свойств почв, поддержание и восстановление их плодородия, контроль за качественным состоянием, проведение мероприятий по рациональному использованию и охране являются основными задачами государства в вопросах использования земельного фонда.
Из этого следует, что сохранение природных свойств почв, поддержание и восстановление их плодородия, контроль за качественным состоянием, проведение мероприятий по рациональному использованию и охране являются основными задачами государства в вопросах использования земельного фонда.
Слайд 7Лесные ресурсы
Значение для экономики:
Во-первых, это важный конструкционный материал для строительного комплекса.
Во-вторых, это основное сырьё для целлюлозно-бумажной промышленности.
В-третьих, - лес используется для производства мебели.
Слайд 8В России все леса государственного значения делятся на три группы (по
различным категориям защищенности).
Слайд 9Если всю поверхность нашей планеты принять за 100%, то вода покрывает
71% этой поверхности Земли.
Слайд 10Методы «производства» пресной воды
Опреснение соленой морской воды.
Ограничение - себестоимость опреснения в
100 и более раз выше забора вод из открытых водных систем
Опреснение засолённых пресных подземных вод.
Факторы, лимитирующие подземный водозабор:
1- неравномерность их распределения по Земле;
2 - трудность переработки засоленных пресных вод;
Утилизация воды в твёрдой фазе:
Во-первых - водоотдача горных ледников;
Во-вторых - транспорт льда из полярных районов.
Обе эти возможности считаются потенциально негативными по отдалённым экологическим последствиям.
Слайд 11Водное хозяйство
гидротехнические сооружения (плотины, дамбы и т.д.), т.е. все основные фонды,
обеспечивающие потребителей водными ресурсами на данном участке водоснабжения;
инфраструктура, доставляющая воду потребителям (водопроводы, насосы и т.д.);
водо-охранные основные фонды (очистные сооружения).
Слайд 12Итог урока
Итак, делаем вывод, что идет стремительное сокращение обеспеченности обрабатываемыми землями.
Дом.
зад. §2 стр. 35 - 40
