Презентация, доклад по географии на тему Строение и свойства географической оболочки(7 класс)

Лариса Ивановна

в формировании географической оболочки.

на уроке?

Чему сегодня я могу научиться на уроке

стран границы. На лес ведут активное Пустыни наступление. Живут в морях Актинии, Бродячие растения. Вулканы извергаются, Ползут лавины с гор, И даже есть блуждающее Озеро Лобнор. Все не стоит на месте, От недр до облаков -Блуждают с нами вместе Все шесть материков. Зачем спешит в Америку Толпа безумных граждан, Когда и так с Америкой Мы встретимся однажды.  Полгода ночь, полгода день, бежит полярный круг… И нам за ним бежать не лень, нам машет ластами тюлень, Наш новый милый друг.  Мы оглядели все вокруг, и вот уже пора Нам возвращаться на урок. Заждавшись нас, Совсем продрог наш парусный фрегат.  Стояли вместе раньше Материки Земли, Но разошлись однажды, Как в море корабли. Земля, как мячик, катится По Солнечной системе, А Солнце по Галактике Несется с нами вместе. Когда вокруг все тащится, Летит, несется, мчится, И сидя в кресле запросто, Мы можем заблудиться. Конечно, это может быть Большое заблуждение, Но заблуждение — это же Большое наслаждение. А если б все не двигалось, А если б все стояло, И дети бы не прыгали, И ходики не тикали, И птички не чирикали, И солнце не сияло. У многих от движения Бывает раздражение, Но если вы имеете Чуть-чуть воображение, Вы крикните: «Да здравствует, Всемирное движение! Движение — Великое Природы достижение!» 

тексте описания физических процессов, происходящих на Земле.
Из каких слоев состоит наша Земля?
Найдите в стихотворении описание процессов, происходящих в разных оболочках Земли.

запасами горючего торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку от солнца в наследство. (М.Пришвин «Кладовая Солнца)

запасами горючего торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку от солнца в наследство.

Мы это так понимаем, что все Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку от солнца в наследство.

Мы это так понимаем, что все Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку от солнца в наследство.

как в результате вмешательства извне Юпитер вспыхивает и становится второй солнечной системой. Как следствие на Земле практически исчезает ночь. Автор отмечает, что этим обстоятельством, остались крайне недовольны воры и влюбленные.
А какие последствия могла оказать на остальных обитателей Земли подобная катастрофа?

экватора вдоль берегов Южной Америки распространяется теплое течение Эль-Ниньо. Это случается в годы необычно слабой атмосферной циркуляции, Когда дующие с берега ветры оказываются недостаточно сильными. Течение проникает на юг до 13 ю.ш. и оттесняет холодное Перуанское течение от берегов Южно-Американского континента. Действие Эль-Ниньо продолжается три-четыре месяца, затем оно отодвигается к северу, а Перуанское течение возвращается к берегам материка.
Составьте прогноз изменения состояния природного комплекса прибрежных вод Южной Америки в зоне действия течения Эль-Ниньо.

ветер уйдёт (русская)
Вечные снега и те сдвигаются (осетинская)
Что ветер унесёт, то и принесёт (осетинская)
И пыль может образовывать горы (японская)

и энергии- это главный механизм природных процессов

лучше  Места выбрать не могла?  Отвечала Морю Туча:  -Я у всех морей в долгу!  И сегодня выпал случай:  Расплатилась, чем могу!  С.В.Михалков 

ещё об одном круговороте:
Углекислый газ
Минеральные вещества
Солнце
Животные
Органические вещества
Бактерии

значение для
человека имеет этот факт?
Приведите примеры других
организмов, которые очищают
среду нашего обитания

Инфузория- туфелька в
течение часа уничтожает до
30 тыс. бактерий.
Какое значение для
человека имеет этот факт?
Приведите примеры других
организмов, которые очищают
среду нашего обитания

своим результатам силой на земной поверхности, преобразующей природу

_ _ _;
2)Основной фактор распространения растительности на Земле _ _ _ _ _ _;
3)Санитары планеты, разрушающие органические остатки _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
4)Процесс создания земными растениями органических веществ из неорганических с помощью световой энергии _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
5)Главный источник энергии для всех процессов, протекающих на Земле _ _ _ _ _ _