И.В. Стаканова
Учитель географии
МБОУ СОШ № 17 г. Саров
http://www.school17.sarov-online.ru/
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по географии на тему Реализация требований ФГОС ООО в преподавании географии
Содержание
- 1. Презентация по географии на тему Реализация требований ФГОС ООО в преподавании географии
- 2. Слайд 2
- 3. Шесть ключевых направлений достижения метапредметных результатов обучения:
- 4. Логические учебные действия как часть универсальных учебных действий.
- 5. Задание 1. Назовите расстояния, на которых находятся от Солнца следующие планеты земной группы.
- 6. Задание 2. Расположите острова Океании от наиболее
- 7. Задание 3. Расположите острова от наиболее близкого
- 8. Совместимые равнозначные или тождественные понятияА – Мёртвое море;В – один из самых солёных водоёмов на Земле.АВАВ
- 9. Совместимые перекрещивающиеся понятияУчащиеся школы, которые занимаются спортомЕсть
- 10. Совместимые подчиняющие и подчиненные понятияАВ
- 11. Несовместимые соподчиненные понятия
- 12. Несовместимые противоположные понятия
- 13. Несовместимые противоречащие понятия
- 14. Задание 1. Определите, какое понятие «лишнее». Объясните свой выбор. ГРАНИТБАЗАЛЬТПЕМЗАОБСИДИАН
- 15. Задание 2. Определите, какое понятие шире по объему. Объясните почему.ПАРАЛЛЕЛЬЭКВАТОР
- 16. Задание 3. Назовите более широкое и более узкое по объему понятие. Объясните свой выбор.?параллель?
- 17. Задание 4. Назовите обобщающее понятиеРОСАИНЕЙДОЖДЬСНЕГ
- 18. Правила составления определений Определение должно быть соразмерным,
- 19. Задание 1.Объясните, какие ошибки допущены в определениях,
- 20. Деление понятий. Классификация.Делить понятия на группы можно
- 21. Задача 2 Найдите ошибки, допущенные в следующих суждениях,
- 22. Новый стандарт требует от учителя перехода в
- 23. литература 1 сентября. Журнал Управление школой. Март, 2015.О.В.
Шесть ключевых направлений достижения метапредметных результатов обучения: 1. формирование регулятивных умений; 2. формирование учебных умений познавательной направленности, в том числе логических, а также умения преобразовывать форму представления информации из одного вида в другой, например, из текстовой в графическую,
Слайд 1Реализация требований федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования в преподавании
географии.
Слайд 3Шесть ключевых направлений достижения метапредметных результатов обучения:
1. формирование регулятивных умений;
2. формирование учебных
умений познавательной направленности, в том числе логических, а также умения преобразовывать форму представления информации из одного вида в другой, например, из текстовой в графическую, из графической в текстовую и т.д.;
3. речевое развитие учащихся;
4. формирование коммуникативных умений;
5. овладение информационно-коммуникационными технологиями;
6. формирование экологического мышления и поведения учащихся.
3. речевое развитие учащихся;
4. формирование коммуникативных умений;
5. овладение информационно-коммуникационными технологиями;
6. формирование экологического мышления и поведения учащихся.
Слайд 5Задание 1.
Назовите расстояния, на которых находятся от Солнца следующие планеты
земной группы.
Слайд 6Задание 2.
Расположите острова Океании от наиболее близкого к экватору до
самого удаленного от него.
1) Гавайи – 20о с.ш., 155о з.д.
2) Норфолк – 29о ю.ш., 168о в.д.
3) Рождества – 3о ю.ш., 157о з.д.
4) Флинт – 12о ю.ш., 152о з.д.
1) Гавайи – 20о с.ш., 155о з.д.
2) Норфолк – 29о ю.ш., 168о в.д.
3) Рождества – 3о ю.ш., 157о з.д.
4) Флинт – 12о ю.ш., 152о з.д.
Слайд 7Задание 3.
Расположите острова от наиболее близкого к экватору до самого
удаленного от него.
1) A – 20ос.ш., 155о з.д.
2) B – 29о ю.ш., 168ов.д.
3) C – 3ою.ш., 157оз.д.
4) D – 2ою.ш., 152оз.д
1) A – 20ос.ш., 155о з.д.
2) B – 29о ю.ш., 168ов.д.
3) C – 3ою.ш., 157оз.д.
4) D – 2ою.ш., 152оз.д
Слайд 8Совместимые равнозначные или тождественные понятия
А – Мёртвое море;
В – один из
самых солёных водоёмов на Земле.
А
В
АВ
Слайд 9Совместимые перекрещивающиеся понятия
Учащиеся школы, которые занимаются спортом
Есть спортсмены, которые уже не
учатся в этой школе
Есть ученики школы, которые не занимаются спортом
Слайд 14Задание 1.
Определите, какое понятие «лишнее». Объясните свой выбор.
ГРАНИТ
БАЗАЛЬТ
ПЕМЗА
ОБСИДИАН
Слайд 16Задание 3.
Назовите более широкое и более узкое по объему понятие.
Объясните свой выбор.
?
параллель
?
Слайд 18Правила составления определений
Определение должно быть соразмерным, т.е. оно не должно быть
ни слишком широким, ни слишком узким.
Определение не должно быть отрицательным, т.е. в определении понятия должны указываться признаки, которыми оно обладает.
Определение не должно делать круга, т.е. понятие нельзя определять через само понятие.
• Определение понятия должно быть ясным и понятным
Определение не должно быть отрицательным, т.е. в определении понятия должны указываться признаки, которыми оно обладает.
Определение не должно делать круга, т.е. понятие нельзя определять через само понятие.
• Определение понятия должно быть ясным и понятным
Слайд 19Задание 1.
Объясните, какие ошибки допущены в определениях, и исправьте их.
1)
Географическая широта – это широта северная и южная.
2) Лавовый поток – это река раскаленной лавы.
3) Магматическая горная порода – это застывшая магма.
4) Сутки – это 24 часа.
2) Лавовый поток – это река раскаленной лавы.
3) Магматическая горная порода – это застывшая магма.
4) Сутки – это 24 часа.
Слайд 20Деление понятий. Классификация.
Делить понятия на группы можно только по одному признаку.
Члены
деления должны исключать друг друга.
Деление понятия должно быть исчерпывающим, т. е. должны быть названы все существующие группы предметов, которые выделяются по этому признаку
Деление понятия должно быть исчерпывающим, т. е. должны быть названы все существующие группы предметов, которые выделяются по этому признаку
Слайд 21Задача 2
Найдите ошибки, допущенные в следующих суждениях, и исправьте их.
Осадочные
горные породы делятся на химические (например, поваренная соль) и на известняки.
Среди магматических горных пород выделяют излившиеся (например, пемза), а также граниты.
Среди магматических горных пород выделяют излившиеся (например, пемза), а также граниты.
Слайд 22 Новый стандарт требует от учителя перехода в другую позицию: от всезнающего,
диктующего и контролирующего к помощнику ребёнка и эксперту. Задача учителя: не тащить ученика туда, куда он не хочет, а помочь ему двигаться в том направлении, которое он выбрал сам.
Н.В. Любомирская,
директор лицея НИУ ВШЭ.
Журнал Управление школой. Март, 2015.
Н.В. Любомирская,
директор лицея НИУ ВШЭ.
Журнал Управление школой. Март, 2015.
Слайд 23литература
1 сентября. Журнал Управление школой. Март, 2015.
О.В. Крылова. Реализация требований ФГОС
основного общего образования в преподавании географии. Педагогический университет «Первое сентября»,2013.
