Презентация, доклад по географии на тему Гидросфера (6 класс)

школа №5»
Сургутского района

УРОК- ПРЕЗЕНТАЦИЯ

фронтальная, индивидуальная.
Приемы обучения: объяснительно - иллюстративный, проблемно – деятельностный.
Оборудование: карта полушарий, компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал.

Поурочные разработки по географии 6 класс - М.: «Вако» 2014.
Н.В. Клюшникова География. Внеклассная работа - М.: 2014.
Н.П. Перепечева Нестандартные уроки географии - М.: 2014.

задачами урока
II. Вводная часть (3 мин).
Рассказ учителя о Капельке и знакомство с Гидрономиками
III. Урок-путешествие (25 мин).
Создание проблемной ситуации и решение ее путем применения ранее изученного материала (Работа в группах)
IV. Физкультминутка (1 мин).
V. Самостоятельная работа учащихся (5 мин).
Проверка умения применения терминов по теме «Гидросфера», взаимопроверка
VI. Рефлексия (2 мин).
VII. Итоги урока (2 мин).
VIII. Домашнее задание (1 мин).
Дифференцированное домашнее задание

22марта - Всемирный день воды

много в этом слове для сердца нашего слилось: широкая озерная гладь, пенистый грохочущий водопад, спокойное течение реки, бескрайние просторы океана, ослепительные ледники, разноцветные облака. Тучи, туманы — это тоже вода.

юной, чистой и прозрачной. Сколько себя помнила – вместе с Мамой-тучкой летела по синему небу. И была эта Капелька удивительно любознательной. Да-да, не удивляйтесь! Это только с виду все капельки кажутся нам одинаковыми. И люди, желая подчеркнуть чье-нибудь сходство, говорят: “Похожи, как две капли воды”. А на самом деле у всех капелей характер разный. Одни – неугомонные – носятся, носятся в тучах по белу свету…Другие – ленивые. Им бы только плескаться в море. Третьим – все бы наряды менять: то они пар летучий, а то – снег колючий. Есть трудолюбивые, которые тащат на себе песчинку; песчинка к песчинке – вот и островок! Бывают очень вредные и настырные про таких говорят: “Вода камень точит”. Встречаются и преступницы: по бороздам да по оврагам плодородную почву воруют и в реки-моря сносят. Всякие есть… А наша Капелька была молодая, ничего еще сделать не успела и очень хотела стать умной и образованной. И вот однажды Мама-тучка сказала ей: «Раз ты такая любознательная, отправляйся в волшебную страну Гидросферию. Там живут маленькие существа гидрономики. Их так зовут потому, что они день и ночь не спят – все о своей стране знать хотят. А состоит вся эта страна из островов, каждый – особенный. Полети, побывай, все об этой стране узнай». С этими словами Мама-тучка и отправила Капельку в путешествие.

играли в разные игры. Особенно Капельке понравилось с ними играть в третьего лишнего.

первом острове ученики определяют по географической карте лишний географический объект.

цифрами дан. Гидрономики будут вам определения читать, а вы цифрами ответы правильно писать.

Учитель проводит терминологический диктант на определение терминов по их описанию:
- углубление, по которому река постоянно продолжает течение;
- граница не на век, разделяющая бассейны двух рек;
- место это очень мало, где река берёт своё начало;
- место- это финал, где река впадает в море или океан;
- площадь – та, с которой собирает воду река;
- это нагромождение камней, пересекающих реку, образует на ней...
- реку и её притоки смело назвали ...
- понижение, но не русло, от истока реки до устья;
- место это очень круто, там река лежит в уступах ...

век, разделяющая бассейны двух рек. (Водораздел)
Место это очень мало, где река берёт своё начало. (Исток)
Место- это финал, где река впадает в море или океан. (Устье)
Площадь – та, с которой собирает воду река. (Бассейн реки)
Это нагромождение камней, пересекающих реку, образует на ней… (Пороги)
Реку и её притоки смело назвали ...(Речная система)
Понижение, но не русло, от истока реки до устья. (Долина реки)
Место это очень круто, там река лежит в уступах. (Водопад)

печатался альбом с рисунками, и гидрономики занимались тем, что к каждому рисунку подбирали подписи. А вы смогли бы подобрать подписи к рисункам?

штемпелями с числами ставили и письма по полочкам раскладывали.

их принадлежности к океанам?

лежит в черном ящике, и это у них получалось.

Капельке пришлось сесть на корабль и пересечь океан.
На шестом острове жили самые бывалые гидрономики, а именно старейшины. Были они самые мудрые и могли ответить на любые самые трудные вопросы .

стране, а самое главное – познакомилась с удивительно любознательными существами – гидрономиками – и поняла, что Знание открывается только тому, кто сам к нему стремится.
Но пришла пора возвращаться, и тут наша Капелька загрустила: как же ей попасть к Маме-тучке?!
Но гидрономики успокоили ее: “Не грусти, Капелька, ты обязательно увидишь свою маму, так как …”
Как вы думаете, что сказали Капельке гидрономики?

или поздно она вернется на небо, так как существует мировой круговорот воды в природе.
Задание по карточкам. Учащимся предлагается самостоятельная работа по карточкам со схемой круговорота воды в природе, в которых нужно дать описание основных этапов этого процесса только при помощи существительных (другой вариант – глаголов).

круговорота на карточках обозначены цифрами.

уроке. На ваших столах листочки с вопросами, ответьте на эти вопросы:
Как я работал?
Где допустил ошибки?
Что нового я узнал?
Удовлетворен ли своей работой?
Со всеми заданиями справился сам, удовлетворен своей работой – 9-10 баллов.
Допустил незначительные ошибки – 6-8 баллов
Не совсем доволен своей работой – 3-5 баллов.
Поставьте себе нужный балл, оценив тем самым свое участие, свой уровень знаний по данной теме. Я соберу ваши листочки, обработаю их и результаты сообщу вам на следующем уроке.