организации учебной деятельности обучающихся на восприятие, осознание, первичное обобщение и систематизацию новых знаний, побудить к активизации изучения биологических ресурсов и охраняемых территорий России.
Задачи урока:
- углубить представления о роли растений и животных в природе и жизни человека;
-сформулировать понятия «биологические ресурсы», «заповедник», национальный парк, заказник;
-научиться различать виды особо охраняемых природных территорий (ООПТ).
- развивать экологическую культуру школьников;
- закрепить сформированные навыки обработки географической
информации, умение обобщать и делать выводы из полученных результатов;
- вызвать чувство сопричастности в решении проблем охраны природы, любовь к родному краю.
Мотивация - побудить интерес к изучению через использование ИКТ.
Тип урока: Изучение нового материала
Форма проведения урока: работа в группах (парах): самостоятельная работа с учебником, картами, дидактическим материалом; доклады учеников о заповедниках Воронежской области; рефлексия.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по географии на тему Биологические ресурсы (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по географии на тему Биологические ресурсы (8 класс)
- 2. Выбери меня…Выбери меня…
- 3. 30. 01.15.
- 4. Роль живых организмов на Земле?
- 5. 1 группа – ботаникиЧто дают человеку растения?2
- 6. Биологические ресурсыРастительныеОхотничье-промысловыеЛес: древесинаягодылекарственные травыгрибыорехиЛуга, пастбища,сенокосы, пашни Моря:морская капустаПушнинаРыбаМорской зверьПернатая дичьМоллюски, крабыШкура, мясо
- 7. Древесина ЕЛЬбумага
- 8. Ягоды и лекарственные травы
- 9. Охотничье-промысловые ресурсы
- 10. Заповедники России89 заповедников (16 – биосферных)
- 11. Заповедники Воронежской области- особо охраняемые территории (акватории),
- 12. Хоперский государственный природный заповедникС давних времен в
- 13. Мне былоинтересно;трудно;скучно;полезно;Я на урокеработал;старался;не понял тему;волновался;был наблюдателем Постараюсь
- 14. Домашнее задание1) §30Задания на выбор:2) Написать мини-сочинение
Выбери меня…Выбери меня…
Слайд 330. 01.15. Тема урока:
Биологические
ресурсы. Охрана растительного и животного мира.
1 группа – ботаники
Роль растений на Земле?
2 группа – зоологи
Роль животных на Земле?
3 группа – экологи
Какие ресурсы использовал первобытный человек?
Слайд 51 группа – ботаники
Что дают человеку растения?
2 группа – зоологи
Что дают
человеку животные?
3 группа – экологи
Как человек может спасти биологические ресурсы, нуждающиеся в охране?
Роль биологических ресурсов
в жизни человека
Слайд 6Биологические ресурсы
Растительные
Охотничье-
промысловые
Лес:
древесина
ягоды
лекарственные травы
грибы
орехи
Луга, пастбища,
сенокосы, пашни
Моря:
морская капуста
Пушнина
Рыба
Морской зверь
Пернатая дичь
Моллюски, крабы
Шкура,
мясо
Слайд 7Древесина
ЕЛЬ
бумага
картон паркет
музыкальные
инструменты
телеграфные
столбы
древесные,
стружечные
плиты
ящичная
тара
искусственный
шелк
Слайд 11Заповедники Воронежской области
- особо охраняемые территории (акватории), исключённые из любой хозяйственной
деятельности ради сохранения в нетронутом виде природных комплексов, а также отдельных видов растений и животных.
Воронежский государственный природный биосферный заповедник
Усманский лес стал знаменитым и заповедным еще со времен Петра I - в нем брали древесину для постройки судов Российского флота. Но не столетние сосновые боры и дубравы послужили причиной создания Воронежского заповедника, а бобры.
Слайд 12Хоперский государственный природный заповедник
С давних времен в Хоперской пойме поселилась русская
выхухоль, численность которой по всей стране резко сократилась из-за хищнического промысла – уж очень ценилась шкурка этого пушного зверька. Для сохранения выхухоли и места ее обитания в 1935 году в этих местах и был образован Хоперский выхухолевый заповедник.
Слайд 13Мне было
интересно;
трудно;
скучно;
полезно;
Я на уроке
работал;
старался;
не понял тему;
волновался;
был наблюдателем
Постараюсь
Найти дополнительный материал;
Почитаю информацию
в учебнике;
Запомнить интересный материал урока;
Запомнить интересный материал урока;
На уроке …
Слайд 14Домашнее задание
1) §30
Задания на выбор:
2) Написать мини-сочинение от имени растения или
животного, находящегося под угрозой исчезновения;
Спасибо за урок!!!
