- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по географии 6 класс. Урок 21. Рельеф земной поверхности. Горы суши/2/. ФГОС. Автор учебника А.А. Летягин. Вентана- Граф.
Содержание
- 1. Презентация по географии 6 класс. Урок 21. Рельеф земной поверхности. Горы суши/2/. ФГОС. Автор учебника А.А. Летягин. Вентана- Граф.
- 2. Тема урока
- 3. “Высоко в небо взметнулись острые пики, увенчанные
- 4. РельефВсе неровности земной поверхности.Неровности могут возникать из-за
- 5. Задание 1. Дневник географа –следопыта, урок
- 6. Слайд 6
- 7. Задание 2. Дневник географа –следопыта, урок 21, стр.54-55. /работа в парах/.Заполнить схему.
- 8. Горы – это части земной поверхности,
- 9. Высочайшие вершины материков
- 10. Самые высокие горы мира – Гималаи, которые
- 11. Самые длинные горы мира - АндыСамые высокие горы России – Кавказские горы
- 12. План описания географического положения горНайдите горы на
- 13. Закрепление1. Самые длинные горы на Земле. 2.
- 14. Рефлексия1.Что на уроке было главным?2.Что было интересным?Дополните
- 15. Домашнее заданиеБазовый уровень – Параграф 21, вопросы
Тема урока
Слайд 3“Высоко в небо взметнулись острые пики, увенчанные снежными шапками. В ожерелье
ледников они многие тысячелетия хранили безмолвие, нарушаемые только снежными бурями и обвалами...”
Слайд 4Рельеф
Все неровности земной поверхности.
Неровности могут возникать из-за действия внутренних (движения земной
коры) или внешних (выветривание) сил
Внутренние процессы обычно создают неровности, а внешние стремятся сделать Землю более ровной
Основные формы рельефа - горы и равнины
Внутренние процессы обычно создают неровности, а внешние стремятся сделать Землю более ровной
Основные формы рельефа - горы и равнины
Слайд 5
Задание 1. Дневник географа –следопыта, урок 21, стр.54. /работа в парах/.
Впишите
пропущенные слова.
Сравните процессы формирования рельефа земной поверхности.
Сравните процессы формирования рельефа земной поверхности.
Слайд 7Задание 2. Дневник географа –следопыта, урок 21, стр.54-55. /работа в парах/.
Заполнить
схему.
Слайд 8 Горы – это части земной поверхности, высоко поднятые над уровнем моря
и сильно расчлененные.
ГОРЫ ПО ВЫСОТЕ
низкие средние высокие
(до 1000 м) (1000-2000 м) (более 2000 м)
Хибины (Россия) Урал (Россия) Кавказ (Россия)
Слайд 10Самые высокие горы мира – Гималаи, которые представляют из себя хребет
с 13 вершинами выше 8 км!
Самая высокая вершина –
Джомолунгма (Эверест)
достигает 8 848 метров
Слайд 12План описания географического положения гор
Найдите горы на карте.
Определите, на каком материке
расположены горы, в какой его части.
Назовите географические объекты, (горы, плоскогорья, равнины) с которыми граничат горы.
Укажите, в каком направлении простираются горы, и определите с помощью масштаба или градусной сетки их протяженность.
Определите по шкале высот преобладающие высоты гор и наибольшую высоту. Как называется самая высокая вершина гор, каковы ее координаты.
Назовите географические объекты, (горы, плоскогорья, равнины) с которыми граничат горы.
Укажите, в каком направлении простираются горы, и определите с помощью масштаба или градусной сетки их протяженность.
Определите по шкале высот преобладающие высоты гор и наибольшую высоту. Как называется самая высокая вершина гор, каковы ее координаты.
Слайд 13Закрепление
1. Самые длинные горы на Земле.
2. Высочайшая точка Африки.
3. Высочайшая
точка Северной Америки.
4. Самые высокие горы на суше.
5. Высочайшая вершина мира.
6. Самая высокая вершина Кавказских гор.
7. Самые длинные горы в России.
4. Самые высокие горы на суше.
5. Высочайшая вершина мира.
6. Самая высокая вершина Кавказских гор.
7. Самые длинные горы в России.
Слайд 14Рефлексия
1.Что на уроке было главным?
2.Что было интересным?
Дополните предложение:
Я знаю, что
такое…
Я могу…
Я научился…
Я не понял…
Я могу…
Я научился…
Я не понял…
Слайд 15Домашнее задание
Базовый уровень – Параграф 21, вопросы стр. 112.
Повышенный уровень –
Ода о горах /собственного сочинения/
Высокий уровень – Фотоколлаж «Горы»
Высокий уровень – Фотоколлаж «Горы»
