www.cerm.ru
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад методического направления Компетентностно-ориентированные задания как средство реализации системно-деятельностного подхода в стандарте второго поколения
Содержание
- 1. Презентация методического направления Компетентностно-ориентированные задания как средство реализации системно-деятельностного подхода в стандарте второго поколения
- 2. Послушай – и ты узнаешь, Посмотри
- 3. «Устами прохожего»
- 4. Блок 1.
- 5. Классификации (списки) ключевых компетентностейСовет Европы:политические и
- 6. Наука кончается там, где перестают заботиться об определённости понятий.Забежинский
- 7. Компетенция – готовность субъекта эффективно организовывать внутренние и внешние ресурсы для постановки и достижения цели
- 8. Внутренние
- 9. Компетентность – непосредственный результат образования, выражающийся в
- 10. КлючевыеПредметныеИерархия компетенций/компетентностейКлючевые компетентности - результат образования, выражающегося
- 11. От знаний (информации, присвоенной человеком) - компетентность
- 12. Ключевые компетентности (2005г – проект ИСО)Компетентность разрешения проблемИнформационная компетентностьКоммуникативная компетентность
- 13. Рассмотрим требования к деятельности учащегосяКлючевые компетентностиАспектыУровни
- 14. Практикум Определение компетентности, аспекта, уровня по задачной формулировке
- 15. Классификации (списки) ключевых компетентностейСовет Европы:политические и
- 16. Стандарт 2004 годаСТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯОБЩИЕ УЧЕБНЫЕ
- 17. Проект ИСОКомпетентность разрешения проблемИнформационная компетентностьКоммуникативная компетентность
- 18. ФГОС 2009 годаПрограмма формирования УУДПрограмма «Чтение. Работа с текстом»Программа формирования ИКТ-компетентности обучащающихся
- 19. Из ФГОС: «РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе
- 20. Стандарт2004 г.Проект ИСО2005 г.Стандарт второго поколения2009 г.Познавательная
- 21. Международные сравнительные исследования качества образования (PISA,TIMSS, PIRLS)
- 22. Традиционный взгляд: «Дать прочные ЗНАНИЯ»АКЦЕНТ СМЕЩАЕТСЯ С ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ НА УМЕНИЯ ИМИ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ!
- 23. Non scholae sed vitae discimus (латынь)Мы учимся не для школы, а для жизни
Послушай – и ты узнаешь, Посмотри – и ты поймёшь, Сделай – и ты научишься.
Слайд 1Компетентностно-ориентированные задания как средство реализации системно-деятельностного подхода в стандарте второго поколения
Слайд 5Классификации (списки)
ключевых компетентностей
Совет Европы:
политические и социальные,
способность учиться всю жизнь,
обусловленные возникновением
информационного общества,
касающиеся жизни в поликультурном обществе,
связанные с устной и письменной коммуникацией.
касающиеся жизни в поликультурном обществе,
связанные с устной и письменной коммуникацией.
Слайд 7Компетенция – готовность субъекта эффективно организовывать внутренние и внешние ресурсы для
постановки и достижения цели
Слайд 8Внутренние
ресурсы:
знания
умения
навыки
способы деятельности
психологические особенности
ценности
и т.д.
Внешние
ресурсы:
информация
люди, группы, организации
и т.д.
Опыт постановки цели и соорганизации ресурсов
Слайд 9
Компетентность – непосредственный результат образования, выражающийся в овладении учащимся определенным набором
(меню) способов деятельности.
Компетенция –
заданное социальное
требование к образовательной
подготовке ученика
Компетентность –
владение, обладание учеником
соответствующей компетенцией,
опыт деятельности в заданной сфере
Минимум содержания
Требования к выпускникам
2004г
2004г
Слайд 10Ключевые
Предметные
Иерархия
компетенций/компетентностей
Ключевые компетентности - результат образования, выражающегося в овладении социально значимым
набором способов деятельности, универсальным по отношению к предмету воздействия.
Предметные компетентности –
частные компетентности,
конкретно описаны и
формируются в рамках
учебных предметов
Слайд 11От знаний (информации, присвоенной человеком) - компетентность существует в форме деятельности
(реальной или умственной), а не информации о ней
От умения (подготовленности к практическим и теоретическим действиям) - компетентность переносима совершенствуется не по пути превращения в навык, а по пути интеграции с другими компетентностями.
От навыка (действия, выполняемого автоматически) - компетентность связана с осознанием деятельности.
От умения (подготовленности к практическим и теоретическим действиям) - компетентность переносима совершенствуется не по пути превращения в навык, а по пути интеграции с другими компетентностями.
От навыка (действия, выполняемого автоматически) - компетентность связана с осознанием деятельности.
Компетентность отличается:
Слайд 12Ключевые компетентности
(2005г – проект ИСО)
Компетентность разрешения проблем
Информационная компетентность
Коммуникативная компетентность
Слайд 15Классификации (списки)
ключевых компетентностей
Совет Европы:
политические и социальные,
способность учиться всю жизнь,
обусловленные возникновением
информационного общества,
касающиеся жизни в поликультурном обществе,
связанные с устной и письменной коммуникацией.
касающиеся жизни в поликультурном обществе,
связанные с устной и письменной коммуникацией.
Компетентность разрешения проблем
Информационная компетентность
Коммуникативная компетентность
Слайд 16Стандарт 2004 года
СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И
СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате освоения предметного содержания начального общего образования учащиеся получают возможность приобрести общие учебные умения, навыки, освоить способы деятельности.
Познавательная деятельность
…Наблюдение объектов окружающего мира; обнаружение изменений, происходящих с объектом (по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией); устное описание объекта наблюдения. ..
Речевая деятельность и работа с информацией
…Работа с учебными, художественными, научно-популярными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; правильное и осознанное чтение вслух…
Организация деятельности
…Выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам. Самостоятельное установление последовательности действий для решения учебной задачи…
Познавательная деятельность
…Наблюдение объектов окружающего мира; обнаружение изменений, происходящих с объектом (по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией); устное описание объекта наблюдения. ..
Речевая деятельность и работа с информацией
…Работа с учебными, художественными, научно-популярными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; правильное и осознанное чтение вслух…
Организация деятельности
…Выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам. Самостоятельное установление последовательности действий для решения учебной задачи…
Слайд 17Проект ИСО
Компетентность разрешения проблем
Информационная компетентность
Коммуникативная компетентность
Слайд 18ФГОС 2009 года
Программа формирования УУД
Программа «Чтение. Работа с текстом»
Программа формирования ИКТ-компетентности
обучащающихся
Слайд 19Из ФГОС:
«РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения … ДЕЙСТВИЙ …
составляет основной результат образования»
Личностные УУД
Метапредметные
основа умения учиться *познавательные УУД *регулятивные УУД *коммуникативные УУД
Предметные
опыт
получения, преобразования и применения предметных знаний
Слайд 20Стандарт
2004 г.
Проект ИСО
2005 г.
Стандарт второго поколения
2009 г.
Познавательная
деятельность
Речевая
деятельность и
работа
с инфор-
мацией
мацией
Организация
деятельности
Компетентность
разрешения
проблем
Информационная
компетентность
Коммуникативная
компетентность
Познавательные
УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные
УУД
Чтение.
Работа с текстом
Слайд 22Традиционный взгляд: «Дать прочные ЗНАНИЯ»
АКЦЕНТ СМЕЩАЕТСЯ С ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ НА
УМЕНИЯ ИМИ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ!
