Презентация, доклад Мастер класс на темуИсследовательская деятельность как способ познавательной активности учащихся в условиях реализации ФГОС ООО

– умение учить детей думать. Это открытие вдохновляло меня, я переживал необыкновенное счастье творчества» В.А.Сухомлинский

реализации ФГОС ООО»



Ерохина Е.И.,
учитель географии
МБОУ «ООШ №9»

соответствии с требованиями.
2. Научиться грамотно представлять результаты исследовательской работы.

обучения, направленное на сохранение индивидуальности ребенка, развитие детских инициатив в различных видах учебной деятельности;

2. Введение профильного обучения в старших классах, ориентированного на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся;

3. Становление отдельных ключевых компетенций школьников, обучение умению общения и сотрудничества средствами всех учебных дисциплин.

о какой-либо области и эффективно действовать в ней.

Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

результатов

Умение действовать по образцу
опыт осуществления известных способов деятельности

Умение принимать нестандартные решения
опыт творческой деятельности

Личностные
ориентации
опыт осуществления эмоционально–ценностных ориентаций

исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере:

- постановку проблемы;
- изучение теории, связанной с выбранной темой;
- выдвижение гипотезы исследования;
- подбор методик и практическое овладение ими;
- сбор собственного материала, его анализ и обобщение;
- собственные выводы.

способа освоения действительности;

- развитие способности к исследовательскому типу мышления;

- активизация личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний.

школе, т.к. реализует деятельностный подход;
- обеспечивает личностное развитие школьников;
- реализует новый стиль взаимоотношений
ученика с учителем – партнёрский;
- формирует многие метапредметные компетенции:
регулятивные умения, общие познавательные умения, коммуникативную компетенцию.

и
обобщение
собранного
материала

Формулировка
выводов

исследования. Задачи
4. Гипотеза
5. Обзор литературы
6. Объекты, условия и методы исследования
7. Результаты и обсуждения
8. Выводы
9. Заключение
10.Список литературы
11.Приложения

задачи с заранее неизвестным решением, характерным для исследования в научной сфере

Учебно-исследовательская работа – работа, связанная с выполнением эксперимента с известным результатом, описанным в науке, характерным для функционального навыка исследования, развития способностей учащихся.

Реферативно-исследовательская работа – работа, написанная на основе нескольких литературных источников, включающая сопоставление разных точек зрения и на основе этого – собственную трактовку поставленной проблемы.

польза
Как и где изготавливают карандаши
Когда появился рубль
Первые русские газеты
Обоснование актуальности темы

итоге?
Задачи что нужно сделать, чтобы цель была достигнута? Какие промежуточные результаты необходимо получить в процессе исследования, чтобы получить итоговый результат – достичь цели?

библиографии, реферирование, конспектирование, цитирование, моделирование

ЭМПИРИЧЕСКИЕ: наблюдение, беседа, анкетирование, интервьюирование

цитаты
Начать с конкретного примера из жизни
Начать с образного сравнения предмета выступления с конкретным явлением, вещью
Начать с истории, случая, притчи
Но после неординарного начала доклада должны следовать обоснование темы и её актуальность, а также научное положение – тезис.
Как закончить выступление?
Кратко изложить основные мысли, которые изложены в докладе
Процитировать что-либо по теме доклада
Создать кульминацию, оставив слушателей в размышлениях над поставленной проблемой
Резюмирование – это подведение итогов:
таким образом,…
итак, можно утверждать…
основная идея, следовательно, сводится к следующему…
подытожим сказанное…

- М.: Новая цивилизация, 2001

Распопова Н.И. Исследовательская и проектная деятельность учащихся - http://nsportal.ru/

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.

Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью. - М.: Сентябрь, 1998

работ им. В.И.Вернадского;
www.issl.dnttm.ru - сайт журнала «Исследовательская работа школьника»; www.konkurs.dnttm.ru - обзор исследовательских и научно-практических конференций.